Nesta atividade pedagógica, 'Raízes Culturais: Explorando a Identidade do RS', alunos do 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de mergulhar fundo na rica tapeçaria cultural e identitária do Rio Grande do Sul, com foco especial nas culturas indígenas e na herança europeia. Utilizando smartphones ou câmeras fornecidas pela escola, os estudantes serão divididos em grupos para produzir documentários curtos. Esses documentários visam capturar e apresentar, por meio de entrevistas com membros da comunidade escolar e visitas a museus (seja virtualmente ou pessoalmente), como diversas culturas e religiões têm contribuído para a formação da identidade do povo gaúcho. Esta atividade interativa e exploratória estimula não apenas o aprendizado factual, mas também promove um profundo respeito e apreciação pela diversidade cultural presente no estado.
O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão ampla e multifacetada das diversas culturas e religiões que compõem a identidade do Rio Grande do Sul, especialmente a influência indígena e a herança europeia. Além disso, procura-se fomentar habilidades de pesquisa, entrevista e produção de mídia, incentivando um engajamento ativo com a comunidade e fontes culturais. Através deste projeto prático, os estudantes vão desenvolver uma apreciação profunda pela diversidade e pela riqueza cultural, ao mesmo tempo em que praticam a empatia e o respeito pelas diferentes identidades e histórias que encontrarem.
O conteúdo desta atividade é estruturado para explorar os múltiplos aspectos que formam a identidade cultural do Rio Grande do Sul. Aborda a influência das culturas indígenas, a contribuição dos imigrantes europeus e o papel das religiões na formação da identidade dos gaúchos. Os alunos aprenderão sobre a história local e como a cultura é preservada e transformada ao longo do tempo.
Utilizando Atividade Mão-na-massa e Aprendizagem Baseada em Projetos, esta atividade incentiva uma abordagem prática e envolvente. Os alunos trabalharão em grupos para pesquisar, entrevistar e criar documentários, permitindo-lhes a exploração ativa do conteúdo. Essa metodologia promove a colaboração, o pensamento crítico e a criatividade, ao mesmo tempo em que proporciona uma experiência de aprendizado significativa e contextualizada.
A atividade é dividida em quatro sessões de 50 minutos, abrangendo duas semanas. Na primeira aula, a turma será introduzida ao projeto e começará a pesquisa. Na segunda e terceira aulas, os grupos realizarão entrevistas e visitas aos museus. Na última sessão, os grupos finalizarão e apresentarão seus documentários.
A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante o projeto, na qualidade das pesquisas e entrevistas realizadas, assim como na criatividade e no conteúdo informativo dos documentários produzidos. Será dada ênfase na reflexão sobre a diversidade cultural e o respeito pelas diferentes identidades. A apresentação dos documentos servirá como um momento de compartilhamento de aprendizados, onde os alunos poderão receber feedback tanto dos colegas quanto dos professores.
Para a realização desta atividade, serão necessários smartphones ou câmeras para as filmagens, acesso à internet para pesquisas e visitas virtuais a museus, além de recursos da biblioteca para consulta. Materiais para anotações e organização das ideias também serão fundamentais para auxiliar na pesquisa e no planejamento dos documentários.
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