O conteúdo programático desta atividade se centra na pesquisa e na valorização de personalidades femininas que promoveram mudanças significativas em suas comunidades e no mundo. Através da história dessas mulheres, os alunos terão a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre dinâmicas sociais, culturais e históricas que moldaram o papel das mulheres ao longo dos séculos. Este programa se alinha com temas transversais como diversidade cultural, igualdade de gênero e cidadania, proporcionando uma compreensão mais ampla do impacto social e político que essas figuras históricas exerceram. A exploração desses temas ajudará os alunos a desenvolverem um entendimento crítico e consciente das questões de justiça e igualdade, preparando-os para interações mais ricas e informadas em suas vidas cotidianas. Além disso, a incorporação de atividades práticas, como a criação de cartazes e apresentações teatrais, serve para reforçar a aprendizagem de forma vivencial e colaborativa, fortalecendo assim o engajamento e a retenção de conhecimento.

A metodologia aplicada nesta atividade enfatiza a participação ativa e o trabalho colaborativo dos alunos, utilizando técnicas como a 'Atividade Mão-na-massa' e a 'Roda de Debate' na primeira aula. A escolha dessas práticas visa promover o engajamento ativo dos alunos, permitindo que eles desempenhem papéis decisivos em seu aprendizado por meio da investigação e expressão criativa. A preparação de cartazes permitirá que eles visualizem suas descobertas, enquanto a roda de debate estimulará o desenvolvimento de habilidades comunicativas e de argumentação. Na segunda aula, ainda que não haja uma metodologia ativa específica definida, o foco será nas apresentações, incentivando a expressão artística e a reflexão sobre as influências positivas das figuras femininas estudadas. Esses métodos são especialmente eficazes para desenvolver competências relativas à pesquisa e à expressão oral, além de serem adaptáveis às necessidades dos alunos com deficiências intelectuais ou transtorno do espectro autista, garantindo que todos possam participar efetivamente.

O cronograma do plano de aula é dividido em duas sessões de 100 minutos cada, estrategicamente planejadas para maximizar o impacto educacional e permitir um fluxo contínuo de aprendizado. Na primeira aula, os alunos se engajam em pesquisa e criação de cartazes sobre figuras femininas históricas. Este processo de criação ativa visa estimular a investigação e reflexão individual e coletiva. Finalizada essa etapa, são organizadas rodas de debate para discutir a relevância das ações dessas mulheres e questões relacionadas à violência de gênero e igualdade social. A segunda aula é dedicada às apresentações teatrais ou discursos preparados pelos grupos, permitindo uma análise mais aprofundada do impacto dessas figuras, reforçando as habilidades de expressão e pensamento crítico. Essa estrutura não apenas garante que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos, mas também permite que os alunos façam conexões entre o trabalho teórico e a aplicação prática do conhecimento, consolidando a aprendizagem de forma significativa e memorável.

Os materiais e recursos necessários para essa atividade foram escolhidos para incentivar a criatividade, colaboração e expressão dos alunos. Serão fornecidos materiais artísticos básicos para a produção dos cartazes, como papel, canetas coloridas, revistas para recorte e outros materiais que possam facilitar o processo de criação. Durante a roda de debate e as apresentações teatrais, o ambiente da sala deve ser organizado de forma a promover a interação, com mesas e cadeiras dispostas em círculo para acolher os debates e uma área livre adaptada para as encenações teatrais. Essas disposições não apenas fomentam um ambiente inclusivo e participativo, mas também promovem a personalização dos materiais de ensino com foco no envolvimento dos alunos. A ausência de tecnologias digitais incentiva um contato mais direto e pessoal, fortalecendo as habilidades interpessoais dos estudantes.

Compreendemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para promover um ambiente de aprendizado equitativo e produtivo para todos os alunos. Mesmo enfrentando desafios diários, é essencial priorizar a adaptação das práticas pedagógicas para atender às especificidades dos alunos com necessidades especiais. Para alunos com transtorno do espectro autista, sugerimos a criação de um espaço de calma na sala de aula, onde possam se retirar se necessário, além da utilização de instruções claras e visuais para facilitar a compreensão das atividades. Para alunos com deficiência intelectual, recomenda-se a simplificação das instruções e o uso de exemplos práticos adaptados, além de suporte individualizado quando necessário. A organização das atividades deve promover o trabalho em grupos heterogêneos, incentivando a interação e a mediação de conflitos de forma inclusiva. É importante que o professor esteja atento a sinais de desconforto ou ansiedade, ajustando o ritmo das atividades conforme necessário, e mantenha comunicação contínua com as famílias para alinhar estratégias de aprendizagem. Essas intervenções visam assegurar que todos tenham oportunidades iguais de participação e sucesso no ambiente escolar.