O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo da história das tecnologias de comunicação, desde as primeiras formas de linguagem visual e falada, até as inovações tecnológicas contemporâneas. Os alunos serão incentivados a analisar cada marco histórico no contexto de suas consequências sociais, políticas e culturais, promovendo uma compreensão abrangente dos diferentes modos de expressão humana e suas evoluções. Este conteúdo visa não apenas transmitir conhecimentos factuais, mas também estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentação em relação às transformações históricas.

Para a execução da atividade, serão aplicadas metodologias ativas que incentivam o protagonismo dos alunos em seu processo de aprendizado. Utilizando tecnologia digital, os estudantes irão colaborar e interagir em pares ou pequenos grupos para investigar, discutir e construir coletivamente uma linha do tempo digital. Recursos como tablets e computadores viabilizarão o acesso a informações variadas, enquanto debates e apresentações orais permitirão a expressão das ideias de forma crítica e articulada. As atividades práticas fortalecerão a autonomia, colaboração e respeito à diversidade de opiniões e perspectivas culturais presentes na turma.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, dividida em etapas sequenciais que favorecem o aprendizado progressivo e a interação entre os alunos. Inicialmente, será feita uma introdução ao tema e aos objetivos da atividade. Em seguida, os alunos receberão instruções sobre o uso das tecnologias digitais e terão tempo para realizar pesquisas e desenvolver suas linhas do tempo. Ao final, cada grupo apresentará suas descobertas e discutirá suas percepções com a turma, promovendo reflexões e trocas de conhecimento.

Os recursos necessários para a atividade incluem tablets ou computadores com acesso à internet, software para a criação da linha do tempo digital e materiais de apoio para pesquisa como artigos, imagens e vídeos. Esses recursos visam proporcionar um ambiente de aprendizado rico e interativo, ampliando as oportunidades de pesquisa e expressão dos estudantes. Será assegurado que todos os recursos utilizados estejam em conformidade com normas de segurança e privacidade de dados, promovendo o uso seguro e ético das tecnologias dentro do ambiente escolar.

É compreensível que as demandas do dia a dia de um professor sejam numerosas. Assim, para promover inclusão de forma eficaz, sugere-se a adoção de algumas estratégias simples, mas impactantes. Para alunos com transtorno do espectro autista, recomenda-se o uso de linguagem clara e direta, além de rotina estruturada durante as atividades. O suporte visual pode ajudar na compreensão do conteúdo. Para estudantes com deficiência intelectual, o foco está em proporcionar materiais com apresentações visuais simples e adaptações curriculares que promovam o entendimento gradual, sem sobrecarregar os alunos. Criar oportunidades para pares de trabalho que promovam interações construtivas também pode ser benéfico para todos. Além disso, é vital monitorar sinais de frustração ou dificuldade e, quando necessário, adaptar o ritmo da aula para atender a todos de forma equitativa.