O conteúdo programático da atividade abrange o estudo de sociedades antigas e suas diferentes estruturas culturais e legais. Visa explorar como os conceitos de cidadania e direitos evoluíram ao longo do tempo, e como esses aspectos ainda se refletem na sociedade moderna. A interdisciplinaridade é estimulada ao conectar as áreas de História, Língua Portuguesa e Educação Moral e Cívica, utilizando-se textos históricos, jogos interativos e debates.

A metodologia ativa proposta nesta atividade lúdica é baseada no jogo como ferramenta central de aprendizagem, promovendo a vivência prática dos conceitos históricos e de cidadania. Incorporará a interpretação de leis antigas através de materiais textuais, recursos visuais e audiovisuais. As dinâmicas de grupo incentivarão o debate e o pensamento crítico, enquanto os desafios do jogo fomentarão a resolução de problemas e a argumentação.

O cronograma prevê uma única aula de 60 minutos, na qual os alunos terão a introdução ao jogo, desenvolvimento das atividades práticas e o fechamento com debate. Não foram definidas metodologias ativas específicas para esta aula, mas será priorizada uma abordagem dinâmica que incentive a participação e a interação entre os alunos, promovendo o entendimento por meio da experiência.

Os recursos necessários para a realização dessa atividade incluem um kit de jogo de tabuleiro adaptado, materiais visuais e textuais sobre leis antigas, além de suporte técnico para a utilização de tecnologias assistivas, como aplicativos de tradução em LIBRAS. É importante que esses recursos sejam adequados para todos os alunos, considerando suas necessidades específicas, de modo a garantir uma experiência inclusiva e equitativa.

Sabemos que a inclusão é um desafio diário para o professor, no entanto, é essencial garantirmos a participação e o aprendizado de todos os alunos. Para garantir a acessibilidade dos alunos com deficiência auditiva, é recomendado o uso de intérpretes de LIBRAS ou aplicativos de tradução disponíveis. Para alunos com dificuldades motoras, adaptações nos materiais do jogo, utilizando peças de fácil manipulação, podem ser necessárias. Os alunos com dificuldades de socialização poderão se beneficiar de dinâmicas que criem um ambiente inclusivo e respeitoso, incentivando a cooperação mútua e a mediação de conflitos através da escuta ativa e empatia. O sucesso dessas abordagens dependerá do monitoramento contínuo e dos ajustes conforme necessário, sempre com comunicação direta e construtiva entre escola e família.