Exploradores do Bairro: Conhecendo Nossa História

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Geografia

Temática: Cultura e História Local

Nessa atividade prática, alunos do 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade única de explorar o bairro ao redor da escola e conhecer sua história e cultura através de uma saída de campo. Divididos em grupos, eles receberão mapas para marcar os pontos que explorarem, como prédios históricos, praças e comércios antigos, deverão tirar fotos ou fazer desenhos desses locais. A experiência vai além do reconhecimento físico do espaço, promovendo uma imersão na memória e identidade locais. Após a exploração, compartilharão suas descobertas com a turma, discutindo a importância desses elementos na formação cultural do bairro e como isso reflete a diversidade e respeito a diferentes culturas e histórias.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo dessa atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda dos conceitos de cultura, história local e cidadania, estimulando a valorização do patrimônio histórico e cultural ao seu redor. Através da saída de campo, os estudantes irão desenvolver habilidades de observação, pesquisa e colaboração, ao mesmo tempo em que aprendem sobre a diversidade cultural e a importância de respeitar diferentes histórias e tradições.

Compreender os conceitos de história e cultura local
Estimular a valorização do patrimônio histórico e cultural
Desenvolver habilidades de observação e pesquisa
Promover o respeito pela diversidade cultural

Habilidades Específicas BNCC

EF05HI01: Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
EF05HI04: Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

Conteúdo Programático

Esta atividade aborda a interseção entre história, geografia e cidadania, permitindo aos alunos explorar o espaço geográfico do bairro ao redor da escola e identificar elementos que contam sua história e cultura. O uso da metodologia ativa de saída de campo incentiva uma aprendizagem experiencial, na qual os alunos são protagonistas do próprio processo educativo.

História e cultura local
Patrimônio histórico e cultural
Geografia urbana
Cidadania e diversidade

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa de Saída de Campo, os alunos serão protagonistas de sua aprendizagem. Eles se envolverão ativamente na exploração do bairro, usando mapas para localização e documentação dos locais visitados, seja por fotografias ou desenhos. Esta abordagem promove a aprendizagem por meio da experiência direta, incentivando a curiosidade, observação detalhada e análise crítica dos elementos culturais e históricos identificados.

Saída de Campo
Trabalho em grupo
Uso de mapas para exploração
Documentação visual dos locais (fotografia e desenho)

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas etapas, divididas em 1.2 aulas de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se preparam para a saída, recebem instruções e formam grupos. Na segunda parte, realizam a exploração do bairro, seguida de discussões e compartilhamento das descobertas em sala de aula.

Aula 1: Preparação para a saída de campo e formação dos grupos.
Aula 2: Exploração do bairro e documentação dos locais visitados.
Aula 3: Discussão em sala sobre as descobertas e relação com a história e cultura local.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base na participação durante a saída de campo, na qualidade e profundidade das informações coletadas, na colaboração com o grupo e na contribuição nas discussões em sala. O professor pode considerar a criatividade e o esforço na documentação visual dos locais, a habilidade de conectar as descobertas com conceitos históricos e culturais, além da capacidade de refletir sobre a importância da diversidade cultural e do patrimônio histórico para a formação do bairro.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão necessários mapas do bairro, câmeras fotográficas ou smartphones com câmera, materiais para anotações e, se possível, guias ou livros sobre a história local. A escola pode também procurar parcerias com museus locais ou grupos de história do bairro, para enriquecer ainda mais a experiência.

Mapas do bairro
Câmeras fotográficas ou smartphones
Materiais para anotações
Guias ou livros sobre a história local
Parcerias com museus ou grupos de história do bairro

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