Aventura no Tempo: Diário dos Ancestrais

Desenvolvida por: Crisla… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Sociedades Indígenas e Africanas

Nesta atividade, intitulada 'Aventura no Tempo: Diário dos Ancestrais', os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental irão desenvolver um diário fictício de um personagem histórico pertencente a uma sociedade indígena ou africana. O projeto tem como propósito motivar a pesquisa ativa e fomentar a criatividade dos estudantes, ao passo em que promove um entendimento mais profundo das culturas indígenas e africanas. Durante o processo, os estudantes irão se engajar em pesquisas sobre hábitos culturais, modos de vida e aspectos sociais destas civilizações. A cada aula, os alunos deverão redigir uma entrada no diário que reflete um aspecto cultural ou histórico, utilizando fontes variadas como textos, vídeos e narrações orais. O projeto também inclui a comparação com as linguagens e tecnologias contemporâneas, permitindo assim uma análise crítica sobre o significado cultural e social de distintas civilizações. Este exercício prático promove um aprendizado significativo e uma interação construtiva com o conteúdo de História, extrapolando a mera memorização de fatos e datas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é propiciar aos alunos a capacidade de compreender e apreciar a rica diversidade cultural e histórica das sociedades indígenas e africanas. Através da elaboração do diário fictício, deseja-se que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, escrita e raciocínio crítico. Espera-se que os estudantes sejam capazes de identificar as diferentes formas de marcar a passagem do tempo nestas sociedades, bem como comparar o uso de tecnologias e linguagens diferentes para comunicar significados sociais, políticos e culturais. Além disso, a atividade visa incentivar a comparação de diferentes pontos de vista sobre temas cotidianos, promovendo um aprendizado que relaciona o passado com o presente e estimula o interesse pela História.

Compreender a diversidade cultural e histórica das sociedades indígenas e africanas.
Desenvolver habilidades de pesquisa, escrita e raciocínio crítico.
Identificar formas de marcação do tempo em diferentes sociedades.
Comparar o uso de diferentes tecnologias e linguagens.
Promover a comparação de diferentes pontos de vista sobre temas cotidianos.

Habilidades Específicas BNCC

EF05HI06: Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
EF05HI08: Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.
EF05HI09: Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para 'Aventura no Tempo: Diário dos Ancestrais' abrange um variado espectro de tópicos que são essenciais para a compreensão das culturas indígenas e africanas. Os alunos irão explorar temas que incluem a organização social, tradições, costumes, modos de vida, e invenções tecnológicas destas sociedades. Através da pesquisa e produção do diário, os estudantes irão descobrir como as sociedades entendiam a passagem do tempo e utilizavam diversas linguagens e tecnologias para se comunicar. Este conteúdo é amplamente alinhado ao desenvolvimento de habilidades históricas críticas e à valorização da diversidade cultural.

Organização social das sociedades indígenas e africanas.
Tradições e costumes culturais.
Modos de vida das civilizações.
Invenções e tecnologias utilizadas.
Marcação do tempo e métodos de comunicação.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade 'Aventura no Tempo: Diário dos Ancestrais' é centrada na abordagem ativa e participativa. Os alunos serão incentivados a conduzir pesquisas independentes e a colaborar em discussões em grupo para expandir sua compreensão sobre o tema. A utilização de diferentes mídias, como vídeos, textos e relatos orais permitirá que os estudantes explorem histórias sob diferentes perspectivas, enriquecendo sua experiência de aprendizado. A escrita diária proporciona uma prática contínua de reflexão e análise crítica, enquanto a comparação com tecnologias e linguagens contemporâneas estimula o pensamento crítico.

Pesquisa independente e discussões em grupo.
Utilização de vídeos, textos e relatos orais.
Escrita contínua e análise crítica.
Comparação com tecnologias e linguagens modernas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para ser realizado em 20 aulas de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 20 horas. Este planejamento garante um tempo adequado para a exploração detalhada de cada aspecto do projeto, permitindo que os alunos se aprofunde nos temas e desenvolvam suas habilidades de forma progressiva e sustentável.

Aula 1: Introdução ao projeto e escolha do personagem histórico.
Aula 2: Pesquisa sobre a organização social.
Aula 3: Tradições culturais e costumes.
Aula 4: Modos de vida e cotidiano.
Aula 5: Invenções e tecnologias.
Aula 6: Métodos de comunicação e linguagem.
Aula 7: Marcação do tempo nas sociedades.
Aula 8: Condução de pesquisa independente.
Aula 9: Discussão em grupo sobre descobertas.
Aula 10: Redação de entrada no diário.
Aula 11: Revisão das entradas do diário com feedback.
Aula 12: Integração com tecnologias contemporâneas.
Aula 13: Comparação de linguagens.
Aula 14: Reflexão sobre pontos de vista cotidianos.
Aula 15: Ajustes e aprofundamento na pesquisa.
Aula 16: Enriquecimento com mídias audiovisuais.
Aula 17: Produção criativa do diário.
Aula 18: Apresentação e compartilhamento do diário.
Aula 19: Revisão final e trabalho de conclusão.
Aula 20: Avaliação e autoavaliação do aprendizado.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Aventura no Tempo: Diário dos Ancestrais' será uma mescla de observações contínuas, revisões de trabalho e autoavaliação. Os alunos serão avaliados pela originalidade e precisão de suas entradas de diário, a profundidade de suas pesquisas e a capacidade de integrar informações de diferentes fontes. O professor deverá fornecer feedback construtivo ao longo das aulas, assegurando que os alunos estão no caminho certo. Exemplos incluem avaliar como os alunos integram linguagem e tecnologia das civilizações nas entradas do diário, a forma como comparam isso com os dias atuais, e o entendimento demonstrado na apresentação oral final. A autoavaliação permitirá que os alunos reflitam sobre o próprio aprendizado, identificando sucessos e áreas de melhora.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, será necessário o uso de diversos recursos que facilitem a pesquisa e a produção do diário. Dentre eles, destacam-se livros históricos, artigos, internet com acesso a vídeos e documentários, bem como cadernos e materiais de escrita. Esses recursos contribuirão para que os alunos tenham acesso a informações diversas e possam expressar suas descobertas de maneira criativa e informada.

Livros históricos sobre sociedades indígenas e africanas.
Artigos e documentos de pesquisa.
Acesso à internet para vídeos e documentários.
Cadernos e materiais de escrita.

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