O conteúdo programático da atividade aborda a função do voto enquanto instrumento de mudança e a análise das estruturas democráticas em ação. A atividade visa ensinar não apenas o funcionamento teórico dos processos políticos, mas também sua vivência prática, assegurando que os alunos participem ativamente de simulações democráticas. A análise das leis e suas aplicações nos contextos municipais oferece uma visão clara de como os direitos são assegurados e os deveres são demandados. Portanto, o aluno poderá desenvolver um interesse genuíno pela participação política a partir do entendimento prático e histórico.

A metodologia aplicada envolve práticas de simulação e debate para imergir os alunos em um cenário democrático realístico. Através de metodologias ativas, como jogos de simulação e rodas de debate, os alunos são convidados a vivenciar o papel de um cidadão ativo, propondo mudanças e discutindo ideias em um ambiente seguro e estruturado. Essa abordagem permite que os alunos desenvolvam competências tais como liderança e habilidades comunicativas, ao mesmo tempo que proporcionam uma compreensão prática do conteúdo teórico estudado. A integração de simulações práticas com debates reflexivos estimula o pensamento crítico, a resolução de problemas e a tomada de decisões de forma colaborativa.

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos, iniciando com uma breve introdução sobre a importância da democracia e do voto. Em seguida, os alunos participarão da simulação da assembleia, onde terão um tempo definido para propor suas ideias e depois debater sobre elas. Encerrando a aula, será realizada uma roda de debate para refletir sobre o aprendizado prático e sua correlação com a realidade política. Este cronograma não apenas otimiza o tempo disponível, mas proporciona uma experiência educativa rica e concentrada, permitindo uma aplicação prática dos conceitos aprendidos em uma única sessão.

Para a execução da atividade, serão utilizados recursos práticos e acessíveis que garantam uma boa dinâmica de aula. A sala deverá ser organizada de forma a simular um ambiente de assembleia, preferencialmente com mesas dispostas em círculo ou semicírculo, facilitando o diálogo entre os alunos. Serão necessários materiais de escrita para as proposições e suporte visual, como quadros ou cartolinas, para a visualização das ideias sugeridas. Além disso, é recomendada a utilização de recursos audiovisuais para a introdução do tema, como vídeos ou apresentações, que contextualizam o papel da democracia e do voto, tornando a aprendizagem mais interativa e dinâmica.

Sabemos que ajustar o plano de aula para promover a inclusão completa é uma tarefa desafiadora e que demanda cuidado e criatividade por parte do professor. Para garantir que todos os alunos sejam beneficiados pelas atividades, incentiva-se o uso de práticas como a cooperação entre pares, onde alunos podem ajudar uns aos outros, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor. Embora não haja alunos com condições específicas, promover um espaço onde opiniões são respeitadas e todos têm hipóteses de expressar suas ideias é crucial. Ademais, o apoio visual e a escolha de linguagem simples e clara podem melhorar a compreensão por todos os alunos, assegurando que ninguém fique para trás e todos tenham a chance de se engajar vivamente.