Viagem no Tempo

Desenvolvida por: Viumar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Patrimônios históricos e culturais locais

Esta atividade pedagógica, denominada 'Viagem no Tempo', é voltada para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de engajá-los numa exploração rica e interativa sobre os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região. Através da divisão em grupos, os estudantes receberão a tarefa de identificar e investigar os principais marcos históricos e culturais locais, utilizando tanto recursos online fornecidos pelo professor quanto entrevistas com membros mais velhos da comunidade, valorizando assim a memória coletiva e as narrativas orais como fontes históricas. Cada grupo será encarregado de um patrimônio específico e deverá elaborar uma apresentação criativa, que poderá se valer de vídeos, maquetes ou teatro de fantoches, para demonstrar a importância histórica, cultural, social e política dessa herança. A culminância da atividade será um conjunto de apresentações seguido por Rodas de Debate, onde os estudantes poderão compartilhar suas impressões e reflexões sobre o aprendizado acerca da importância de preservar a história local. Este projeto busca fomentar não apenas o conhecimento sobre a herança cultural da comunidade, mas também habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e expressão criativa, preparando os alunos para serem cidadãos conscientes e participativos na conservação da memória coletiva.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade incluem a capacidade dos alunos de identificar e valorizar os patrimônios históricos e culturais de sua localidade, compreender sua relevância no contexto atual e passado, e desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e comunicação eficaz. Ao final da atividade, espera-se que os alunos tenham cultivado um senso de pertencimento e apreciação pela história local, além de terem aprimorado suas habilidades de pensamento crítico ao analisarem as várias dimensões (histórica, cultural, social e política) que envolvem a conservação desses patrimônios.

Identificar os principais patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região.
Compreender a importância desses patrimônios no contexto histórico, cultural, social e político.
Desenvolver habilidades de pesquisa utilizando fontes diversas, inclusive entrevistas e recursos digitais.
Ampliar a habilidade de trabalhar em equipe e de expressar ideias de forma criativa e bem fundamentada.
Fomentar a discussão crítica sobre a importância da preservação da memória e história locais.

Habilidades Específicas BNCC

EF03HI02: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
EF03HI03: Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.
EF03HI04: Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está estruturado para abranger não apenas o reconhecimento dos patrimônios históricos e culturais da cidade ou região, mas também a análise da sua importância em diversas dimensões. Os alunos serão levados a explorar os aspectos históricos, entendendo o contexto de criação e preservação dos patrimônios; os aspectos culturais, percebendo como representam a identidade local; os aspectos sociais, reconhecendo quem contribuiu para sua formação; e os políticos, ponderando sobre as decisões que afetam sua conservação.

Conceitos de patrimônio histórico e cultural.
Métodos de pesquisa histórica e coleta de dados.
Importância dos patrimônios para a identidade local.
Preservação da memória e história local.
Expressão criativa de conhecimentos históricos.

Metodologia

Esta atividade inclui metodologias ativas como Roda de Debate e Sala de Aula Invertida, que propiciam uma aprendizagem mais engajada e significativa. Inicialmente, os estudantes serão estimulados a realizar pesquisas independentes, tanto online quanto através de entrevistas, permitindo uma coleta de dados abrangente e diversificada. Posteriormente, as apresentações criativas permitirão que eles expressem seus achados de maneira única, valorizando a originalidade e o entendimento profundo do tema. As Rodas de Debate fomentarão a troca de ideais, a reflexão crítica e a habilidade de argumentação.

Pesquisa online e entrevistas com a comunidade.
Elaboração de apresentações criativas (vídeos, maquetes, teatro de fantoches).
Participação em Rodas de Debate para discussão e reflexão.
Interpretação e síntese de informações coletadas.
Trabalho colaborativo em equipe.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade é de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será realizada a introdução do projeto, formação dos grupos e início da pesquisa. Na segunda aula, acontecerão as apresentações criativas dos grupos e as Rodas de Debate.

Aula 1: Introdução ao projeto e início da pesquisa.
Aula 2: Apresentações dos grupos e Rodas de Debate.

Avaliação

A avaliação será baseada em critérios como a qualidade e profundidade da pesquisa realizada, a criatividade e clareza das apresentações, a capacidade de trabalhar em equipe e a participação ativa nas Rodas de Debate. Será considerado o empenho em explorar os recursos disponíveis e a habilidade de expressar os conhecimentos adquiridos de forma coesa e reflexiva. Além disso, a capacidade de argumentação e participação nas discussões das Rodas de Debate também será avaliada, incentivando um diálogo construtivo sobre a preservação da memória e da histÃ³ria local.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos online para pesquisa, tais como acesso a bibliotecas digitais e sites especializados em patrimônio histórico e cultural. Outros materiais incluem equipamento para entrevistas (gravador ou celular), materiais para construção de maquetes ou cenários para o teatro de fantoches, além de ferramentas de edição de vídeo, caso optem por essa forma de apresentação.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais para maquetes ou cenários.
Equipamento para gravação de entrevistas e vídeos.
Ferramentas de edição de vídeo.
Espaço para a realização das Rodas de Debate.

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