O conteúdo programático é cuidadosamente elaborado para explorar a contribuição e o legado de personalidades negras na história do Brasil, focando em figuras como Zumbi dos Palmares e Maria Felipa. Alinhado aos critérios de compreensão histórica e valorização das diferenças culturais presentes na BNCC, os alunos serão expostos a textos, biografias curtas e discussões em grupo que incentivam o pensamento crítico e reflexivo sobre questões socioculturais. Além disso, o conteúdo promove a reflexão sobre a diversidade e o respeito às múltiplas influências culturais e sociais na formação do país.

Para alcançar os objetivos de aprendizagem de maneira eficaz, o plano de aula adota metodologias ativas, como a aula expositiva inicial seguida por uma roda de debate. A abordagem inicial utiliza o mural com imagens e biografias para capturar a atenção dos alunos e proporcionar um contexto visual e textual que auxilia na compreensão do conteúdo. A roda de debate, por sua vez, promove o protagonismo estudantil, ao permitir que os alunos discutam e expressem suas opiniões sobre o impacto das personalidades estudadas, estimulando o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas em um ambiente colaborativo.

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 40 minutos cada. A primeira aula será dedicada à introdução das figuras históricas através de um mural com imagens e breves biografias, criando um ambiente de interesse e curiosidade. A segunda aula é designada para a roda de debate, onde os alunos se reúnem em grupos para discutir o impacto e o legado das personalidades estudadas. Este cronograma busca otimizar o tempo para garantir que os alunos possam absorver o conteúdo e participar ativamente das atividades propostas, facilitando assim a construção de uma compreensão mais profunda do tema.

Os materiais e recursos utilizados incluem murais ilustrativos com imagens e biografias curtas, permitindo que os alunos visualizem e interpretem informações de forma engajante. É importante que esses recursos apresentem conteúdo acessível e apropriado para a faixa etária, estimulando o interesse e facilitando o entendimento dos temas abordados. Além disso, esses recursos fomentam a participação ativa dos alunos, ao oferecer uma base sólida e visual para as atividades de discussão e aprendizado colaborativo.

Entendendo a sobrecarga comum enfrentada por professores, apresentamos estratégias de inclusão e acessibilidade que são práticas e de baixo custo. Para alunos com TDAH, recomendamos o uso de instruções claras, fragmentação das tarefas e a criação de um ambiente de sala de aula com menos distrações. Durante a roda de discussões, fornecer pautas de discussão específicas pode ajudar a manter o foco. Os professores devem observar sinais de distração e redirecionar calmamente os alunos. O estabelecimento de papéis definidos nos grupos e uma comunicação clara podem melhorar a inclusão. Monitorar o progresso regularmente e ajustar conforme necessário é vital, bem como envolver a família se dificuldades persistirem, oferecendo assim um suporte completo e holístico.