Minha Linha do Tempo

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Percepção de Mudança e Memória

Nesta atividade prática e interativa, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão estimulados a explorar a percepção de mudança, pertencimento e memória através da criação de uma linha do tempo pessoal. Utilizando materiais recicláveis e outros recursos criativos, cada aluno selecionará fotos, desenhos ou objetos pequenos que simbolizem momentos significativos de suas vidas. Esses itens serão organizados cronologicamente em sua linha do tempo, auxiliando-os a visualizar as mudanças ao longo de suas histórias pessoais. Esta atividade não só reforça o entendimento do tempo histórico nas suas dimensões pessoais, familiares e comunitárias, mas também promove a valorização de documentos e objetos pessoais como importantes fontes de memória e história.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é desenvolver a capacidade dos alunos em identificar e valorizar momentos significativos de suas vidas, entendendo-os dentro de um contexto temporal. Ao selecionar fotos, desenhos e objetos que representem esses momentos, os alunos exercitam a reflexão sobre sua história pessoal, familiar e comunitária. A atividade promove também a compreensão sobre a importância de preservar documentos e objetos pessoais, destacando o seu valor como fontes de memória e tradição. Além disso, permite o desenvolvimento de habilidades de organização, análise e síntese ao construir uma linha do tempo cronológica.

Reconhecer e valorizar momentos importantes da própria vida.
Entender o conceito de mudança e memória na história pessoal e comunitária.
Desenvolver habilidades de organização temporal ao criar uma linha do tempo.
Compreender a importância dos objetos e documentos pessoais como fontes de memória e tradição.

Habilidades Específicas BNCC

EF02HI03: Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
EF02HI04: Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
EF02HI09: Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.

Conteúdo Programático

Esta atividade insere-se no campo de estudo da História, explorando conceitos essenciais como tempo, memória, mudança e identidade. Utilizando uma abordagem prática, os alunos terão a oportunidade de materializar sua história pessoal através de uma linha do tempo, refletindo sobre o significado de momentos importantes e a razão pela qual certos objetos são preservados como memória. Este conteúdo propicia uma conexão direta entre o indivíduo e o coletivo, expandindo a compreensão histórica para além dos livros e salas de aula, e promovendo a valorização da própria história e de sua comunidade.

Conceitos de tempo, mudança e memória.
Importância dos documentos e objetos pessoais na história.
Criação de linhas do tempo como representação de histórias pessoais.

Metodologia

A metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa' será adotada, incentivando os alunos a participarem ativamente de sua aprendizagem por meio da criação de linhas do tempo pessoais. Esta abordagem favorece a experimentação, reflexão e criatividade, permitindo que os estudantes se expressem através de materiais recicláveis e objetos significativos. Adicionalmente, a discussão em grupo sobre as linhas do tempo criadas promoverá o compartilhamento de experiências e a valorização da diversidade de histórias dentro da sala de aula, reforçando o senso de comunidade e pertencimento.

Seleção de fotos, desenhos e objetos para a linha do tempo.
Organização cronológica dos itens selecionados.
Discussão em grupo sobre as linhas do tempo criadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em quatro sessões de 60 minutos cada. As duas primeiras sessões serão dedicadas à seleção e preparação dos materiais e à construção das linhas do tempo. A terceira sessão focará na finalização das linhas do tempo e no início das apresentações. A última sessão será dedicada à conclusão das apresentações e à reflexão coletiva sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução ao conceito de linha do tempo e seleção de materiais.
Aula 2: Criação das linhas do tempo.
Aula 3: Finalização das linhas do tempo e início das apresentações.
Aula 4: Conclusão das apresentações e reflexão sobre o aprendizado.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação, criatividade, e reflexão manifestada pelos alunos ao longo de todo o processo. Será valorizado o esforço em selecionar itens que verdadeiramente representem momentos significantes de suas vidas, assim como a habilidade de organizar estes itens cronologicamente de maneira coerente. A capacidade de articular o significado de sua linha do tempo durante as apresentações, e a participação nas discussões sobre as linhas do tempo dos colegas também serão levadas em consideração. Exemplificativamente, um aluno poderá ser avaliado por como ele/il explora sua história pessoal, reflete sobre as mudanças ocorridas e transmite essas percepções aos colegas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade será necessário o uso de materiais recicláveis como caixas de papelão, papel colorido, revistas velhas para recorte, cola, tesouras sem ponta e marcadores coloridos. Além disso, os alunos são encorajados a trazer de casa fotos, desenhos e pequenos objetos que representem momentos importantes de suas vidas. Esta gama de recursos permitirá que cada aluno crie uma linha do tempo única e significativa, promovendo ao mesmo tempo a consciência ambiental através do reuso de materiais.

Materiais recicláveis (papelão, papel colorido, revistas)
Fotos, desenhos e pequenos objetos pessoais
Cola, tesouras sem ponta, marcadores coloridos

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