Para a atividade de simulação da ONU, será abordado um conjunto de conteúdos que visam integrar conhecimentos diversos e aprofundados. Os temas primordiais incluem a estrutura e funcionamento das Nações Unidas, com enfoque nas assembleias e cúpulas internacionais. Além disso, estudaremos questões atuais em destaque no cenário global, como as mudanças climáticas e crises migratórias, analisando suas causas e consequências no contexto geopolítico. Elementos de geopolítica e relações internacionais são fundamentais, oferecendo aos alunos as ferramentas necessárias para compreender os interesses nacionais e as relações de poder vigentes no cenário mundial. Os participantes irão realizar pesquisas sobre políticas internas e externas nos países designados e praticarão oratória e técnicas de negociação, simulando o papel dos diplomatas. Este conteúdo abrangente ainda destacará a importância da diplomacia e das negociações pacíficas na resolução de conflitos internacionais, promovendo a conscientização e reflexão crítica perante realidades globais complexas.

A metodologia adotada nessa atividade busca integrar diferentes abordagens pedagógicas para assegurar o aprendizado eficaz e significativo. Inicia-se com uma fase de investigação, onde os alunos são incentivados a realizar pesquisas sobre o país que representarão, abordando tanto aspectos econômicos e políticos quanto culturais. A metodologia problematizadora e baseada em projetos é aplicada, com foco na resolução de um problema geopolítico específico através de discussões e simulações. A divisão em grupos permite que cada estudante contribua com suas habilidades singulares, promovendo um aprendizado colaborativo e significativo. Para melhor engajamento, métodos de ensino híbrido podem ser incorporados, utilizando ferramentas online para simulações à distância. Durante as simulações, serão aplicadas técnicas de debate e argumentação, estimulando a oratória, a crítica e a negociação de ideias. O uso de recursos audiovisuais enriquecerá a apresentação dos discursos, ampliando as perspectivas culturais e de comunicação dos alunos.

O cronograma da atividade foi detalhadamente estruturado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Essa decisão foi feita para permitir uma experiência imersiva e dinâmica, a fim de que os alunos tenham tempo suficiente para discutir, debater e simular possíveis resoluções para os problemas apresentados. No início da aula, será realizado um breve brainstorming para introduzir as regras da simulação e os papéis de cada grupo. Em seguida, cada equipe terá cerca de dez minutos para apresentar sua pesquisa e discurso. O restante do tempo será dedicado aos debates e construções de consensos, onde os alunos poderão discutir amplamente as questões propostas. Essa estrutura foi concebida de forma a otimizar o tempo disponível e garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam atendidos de maneira coerente e eficaz.

Diversos recursos serão utilizados para enriquecer a experiência de aprendizado. O principal recurso será o material didático específico sobre a ONU e questões geopolíticas atuais, acessível através de plataformas de educação digital. Além disso, computadores e projetores serão essenciais para as apresentações dos alunos, permitindo a visualização de gráficos, imagens e dados que sustentem suas argumentações. Ferramentas de videoconferência estarão disponíveis para ampliar as possibilidades de interação durante as simulações, se necessário. Adicionalmente, softwares de criação de apresentações serão utilizados para confeccionar materiais visuais que apoiarão os discursos e as discussões. Esse conjunto de recursos visa não só a facilitação do aprendizado, mas também a inclusão de múltiplas formas de comunicação e expressão, atendendo as diferentes necessidades dos alunos.

Sabemos das dificuldades enfrentadas pelos professores no dia a dia, mas a inclusão e acessibilidade não devem ser negligenciadas no processo educacional. Para ajudar os alunos com dificuldades de socialização, estratégias serão integradas para garantir sua plena participação. As atividades em grupo serão desenhadas de forma a fomentar a cooperação, com papéis definidos que incentivem todos a contribuir de maneira igualitária. Em casos de estudantes que se sintam sobrecarregados, o professor poderá incentivar a comunicação escrita, oferecendo diferentes maneiras para que possam expressar suas ideias. Tecnologias assistivas, como sintetizadores de voz, estarão disponíveis se necessário para auxiliar na comunicação. O ambiente de sala será organizado em círculos para facilitar a interação visual e monitorar a dinâmica grupal, permitindo intervenções rápidas quando necessário. Reuniões regulares com os familiares serão realizadas para prover suporte extra e garantir que o progresso do aluno seja observado e ajustado conforme necessário. Indicadores de progresso individual também serão definidos para monitorar e avaliar constantemente a eficácia das estratégias de inclusão adotadas.