O conteúdo programático da atividade abrange uma análise aprofundada de tópicos relacionados à sustentabilidade e desenvolvimento econômico. Os alunos explorarão conceitos de políticas climáticas, estudos de caso de conferências internacionais, como o Acordo de Paris, e a relação entre economia e meio ambiente. Eles examinarão a responsabilidade global e compromissos que diversos países assumem em face das mudanças climáticas. Com este conteúdo, busca-se equipar os alunos com o conhecimento necessário para compreender dinâmicas globais complexas e os dilemas enfrentados por nações ao tentar equilibrar progresso econômico e conservação ambiental.

A metodologia adotada para a Simulação de Conferência Climática envolve a utilização de abordagens pedagógicas ativas, como a aprendizagem baseada em projetos e simulações. Essa prática promove um ambiente de aprendizagem colaborativa onde os alunos são incentivados a pesquisar, discutir e apresentar suas descobertas. Cada grupo terá a tarefa de se aprofundar em questões específicas do país ou região que representa, promovendo debates enriquecedores. Estes debates visam não apenas o desenvolvimento de competências comunicativas e argumentativas, mas também a capacidade de tomar decisões informadas e negociadas, aplicando o conhecimento adquirido em questões reais.

O cronograma da atividade é estruturado em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando duas horas de aula. Na primeira aula, os grupos irão se organizar e iniciar a pesquisa sobre os países ou regiões que representarão, identificando suas metas de sustentabilidade e desenvolvimento econômico. Nesta fase, os alunos deverão levantar dados, elaborar estratégias e preparar seus argumentos. Na segunda aula, ocorrerá a simulação propriamente dita, onde os grupos apresentarão seus resultados e debaterão entre si, buscando acordos e propondo soluções para as problemáticas abordadas. O feedback será imediato, com mediação do professor para garantir um diálogo construtivo.

Os recursos para a Simulação de Conferência Climática incluem materiais audiovisuais, como projeções de dados e gráficos, que ajudarão a ilustrar pontos importantes durante a pesquisa e os debates. O acesso a bibliotecas online e bases de dados confiáveis será vital para a qualidade da informação levantada pelos alunos. Ferramentas de apresentação digitais, como slides e infográficos, também serão incentivadas para proporcionar clareza visual às apresentações. Esses recursos visam não apenas facilitar a compreensão dos temas abordados, mas também desenvolver as competências tecnológicas e organizacionais dos alunos.