O conteúdo programático desta atividade centra-se na introdução e aplicação prática de Sistemas de Informação Geográfica (SIG), com uso específico do software QGIS. A abordagem incluirá a análise de problemas ambientais, como deslizamentos de terra e poluição, através de dados geoespaciais. Os alunos trabalharão com mapas e dados abertos disponíveis online para identificar áreas com potencial risco ou degradação ambiental. Além das habilidades técnicas, o currículo integra discussões sobre justiça socioambiental e o papel da tecnologia na preservação do meio ambiente. A atividade proporcionará um ambiente de aprendizagem onde os alunos descobrirão a interseção entre tecnologia, ciência e sociedade, estimulando a curiosidade científica e a inovação em soluções ambientais.

A metodologia desta atividade envolve estratégias didáticas centradas no aluno, promovendo a aprendizagem ativa por meio de práticas e aplicações concretas do conhecimento. Os alunos aprenderão a utilizar a plataforma QGIS mediante instruções guiadas e tutoriais, permitindo a exploração autônoma e colaborativa das funcionalidades do software. Projetos em grupo serão formados visando estimular o trabalho em equipe, a troca de ideias e o desenvolvimento conjunto de soluções criativas para problemas reais identificados. A apresentação dos projetos ao final permitirá o compartilhamento de experiências, a critica construtiva e a autoavaliação dos processos desenvolvidos. Essa abordagem promove o protagonismo estudantil e o engajamento efetivo, ao integrar ferramentas digitais no contexto do ensino geográfico e o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser executado em um único encontro de 60 minutos. Durante este período, os alunos terão a oportunidade de vivenciar todo o processo de identificação de problemas, desenvolvimento de soluções e apresentação dos resultados de suas análises. Esta configuração de tempo garante que as atividades sejam dinâmicas, promovendo um aprendizado eficaz e integrado, onde os alunos possam aplicar o conhecimento teórico de forma prática e colaborativa.

Para a execução desta atividade, serão utilizados diversos recursos, de maneira a enriquecer o processo educacional e garantir que os alunos tenham acesso às ferramentas necessárias para o sucesso de seus projetos. O software QGIS será o principal recurso técnico, acessível através de computadores conectados à internet, possibilitando o download e uso dos mapas geospaciais. Além disso, serão fornecidos tutoriais em formato digital e impresso para apoiar o uso do software e guiar as diversas etapas do projeto. Materiais de apoio como textos sobre questões ambientais locais e folhas para planejamento dos projetos em grupo também estarão disponíveis. Esses recursos, quando integrados ao processo pedagógico, garantirão o envolvimento ativo do aluno e a aplicabilidade prática do conhecimento adquirido em sala de aula.

Compreendemos que o cotidiano do professor é muito desafiador, sendo vital propor estratégias de inclusão que sejam práticas e efetivas. A inclusão e acessibilidade nesta atividade se destacam por promover um ambiente onde todos os alunos, independente de suas habilidades ou contextos, possam participar de maneira plena. O uso de recursos tecnológicos como o QGIS será acompanhado de tutoriais e suportes que permitam a todos familiarizar-se facilmente com o sistema. Além disso, os grupos de trabalho podem ser compostos de maneira diversa, assegurando que alunos com diferentes habilidades se apoiem mutuamente. As apresentações permitirão que alunos com dificuldades mais acentuadas possam participar na modalidade que se sintam mais confortáveis, seja oral, escrita ou em formato digital. Reforçando a coesão e o respeito no ambiente escolar, essas estratégias visam garantir a equidade e a inclusão de todos os alunos no processo educacional.