O conteúdo programático da atividade abordará uma série de temas e tópicos pertinentes à compreensão aprofundada da geopolítica mundial e das relações internacionais. Iniciaremos com uma introdução aos principais conceitos de geopolítica, seguido pela análise das relações internacionais e suas implicações econômicas e culturais. Serão explorados estudos de caso contemporâneos, considerando eventos como conflitos e cooperações internacionais, comércio global e tecnologia. Os alunos também investigarão o papel das organizações internacionais e o impacto das novas tecnologias nos processos decisórios globais. Além de conhecimento teórico, o programa propiciará um espaço para o desenvolvimento de competências práticas e dialógicas, a fim de equipá-los para a participação ativa em discussões globais.

Para alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos, empregaremos metodologias ativas que incentivam o engajamento e a proatividade dos estudantes, como a Aprendizagem Baseada em Projetos e Roda de Debate. A atividade será estruturada para incentivar a pesquisa e a análise de dados complexos, promovendo a interação entre os alunos e a troca de diferentes perspectivas culturais e sociais. Durante a aula, os alunos desempenharão papéis ativos em debates, formulando e defendendo argumentos baseados em evidências. Esta abordagem não só reforça suas habilidades de comunicação e liderança, mas também a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar as diversidades de opiniões.

O cronograma da atividade foi definido para otimizar o tempo disponível com base em uma única aula de 60 minutos, proporcionando um equilíbrio entre a aprendizagem teórica e prática. Na primeira etapa, será introduzido o tema e os conceitos fundamentais, seguido por discussões em grupo que incentivarão o pensamento crítico. A segunda metade da aula será dedicada à Roda de Debate, em que os alunos apresentarão seus argumentos e interagirão com as opiniões dos colegas, completando assim o ciclo de aprendizagem ativa e colaborativa.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem sistemas de comunicação digital que suportem a pesquisa e compartilhamento de informações, como computadores, projetores e acesso à internet para coleta de dados atualizados sobre eventos geopolíticos. Ferramentas de apresentação digital também serão úteis para que os alunos compartilhem suas descobertas de forma visualmente eficaz. Além disso, é recomendado o uso de softwares de debate que permitam a interação ordenada e registro das intervenções dos alunos, tornando a experiência mais dinâmica e inclusiva.

Reconhecendo o compromisso e o desafio enfrentado pelos professores em incluir todos os estudantes em suas práticas pedagógicas, podemos propor algumas estratégias que, mesmo não sendo obrigatórias, podem promover a inclusão sem grandes ônus adicionais ao professor. Para garantir a acessibilidade e inclusão de todos os alunos nas atividades, recomenda-se o uso de tecnologias assistivas que facilitem a comunicação e interação, caso necessário. Além disso, criar materiais digitais acessíveis, como apresentações com legendas e textos descritivos, pode assegurar que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, tenham acesso igualitário à informação e ao conhecimento. A promoção de um ambiente de sala de aula que respeite e valorize as diversas perspectivas culturais e sociais dos alunos é crucial para uma educação verdadeiramente inclusiva e equitativa.