Mapa-Mundi: Tecendo Redes de Narrativas Globais

Desenvolvida por: Edmara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Geopolítica e Relações Internacionais

A atividade 'Mapa-Mundi: Tecendo Redes de Narrativas Globais' é desenhada para oferecer aos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma compreensão profunda dos complexos processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais que moldam o mundo contemporâneo. Através da metodologia ativa da Roda de Debate e da Sala de Aula Invertida, os alunos são estimulados a se engajar ativamente com o material didático, incentivados ao pensamento crítico e à análise comparativa através do debate informado. Os alunos serão divididos em grupos, cada um recebendo fontes diversas – incluindo textos, gráficos, imagens e dados estatísticos – sobre um tema específico relacionado à geopolítica ou relações internacionais. Com um tempo dedicado à análise e síntese dessas informações, cada grupo apresentará suas descobertas, gerando um debate em sala de aula sob a orientação do professor, que terá como objetivo fomentar a discussão sobre como diferentes contextos históricos e culturais influenciam as percepções sobre o tema. Este plano de aula visa, portanto, não apenas a aquisição de conhecimento sobre o conteúdo programático, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas nos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é habilitar os alunos a compreender, analisar e discutir complexidades do mundo atual por meio de uma profunda imersão nos temas geopolíticos e relações internacionais. Por intermédio da exposição a fontes diversas e da participação ativa em debates, espera-se que os estudantes desenvolvam não apenas habilidades analíticas e críticas, mas também capacidades de argumentação embasada e compreensão intercultural. Adicionamente, visa-se enfatizar a importância do respeito às diversas perspectivas e o exercício da empatia, fundamental nas relações internacionais.

Compreender os processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais atuais.
Analisar e sintetizar informações de fontes diversificadas.
Debater sobre temas de geopolítica e relações internacionais de maneira informada.
Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.
Fomentar a compreensão e o respeito por diferentes culturas e perspectivas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é focado em temas de geopolítica e relações internacionais, selecionados para representar uma vasta gama de processos globais. Além do estudo dos temas específicos, é dada ênfase ao desenvolvimento das habilidades de análise, síntese, argumentação e reflexão crítica dos alunos, cruciais para o entendimento das complexas dinâmicas mundiais.

Análise de dados e fontes diversificadas sobre geopolítica.
Discussão de casos de estudo de relações internacionais.
Técnicas de debate e argumentação.
Reflexão crítica sobre a influência de contextos históricos e culturais.

Metodologia

A atividade se baseia na metodologia da Roda de Debate e Sala de Aula Invertida, promovendo a aprendizagem ativa. Esta abordagem incentiva os alunos a assumirem um papel central no processo de aprendizagem, transformando a sala de aula em um espaço dinâmico de troca de ideias e análise crítica. O uso de fontes diversificadas aguça a capacidade dos alunos de navegar e sintetizar uma ampla gama de informações, preparando-os para debates informados.

Divisão dos alunos em grupos para análise de fontes.
Apresentação das conclusões de cada grupo para a classe.
Condução do debate seguindo a estrutura da Roda de Debate.
Aplicação da Sala de Aula Invertida para preparação prévia dos alunos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, na qualidade das análises apresentadas, na capacidade de argumentação no debate e no respeito pelas diferentes perspectivas. Serão considerados a profundidade da pesquisa feita pelo grupo, a clareza na exposição das ideias durante as apresentações e a contribuição para o debate. A participação individual também será avaliada, considerando a contribuição de cada aluno para o trabalho em grupo e para o enriquecimento dos debates. Exemplificando, um aluno que demonstrar uma compreensão aprofundada das fontes, apresentar argumentos substanciais e respeitar as opiniões alheias será avaliado positivamente.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos, com foco no aproveitamento de fontes diversificadas e na promoção de um ambiente estimulante para o debate. Estes recursos são fundamentais para apoiar os alunos em sua análise crítica e fomentar um debate rico e informado.

Conjunto variado de fontes (textos, gráficos, dados estatísticos).
Tecnologia de informação para pesquisa adicional (internet, bases de dados).
Espaço fisicamente organizado para promover a interação durante o debate.

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