Juventude e Territorialidade

Desenvolvida por: Greice… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Ciências Humanas]

Temática: [Produção de Territorialidades Modernas e as Culturas Juvenis]

A atividade proposta visa explorar a interseção entre juventude e territorialidade, utilizando a Roda de Debate como principal ferramenta metodológica. Os alunos analisarão como diversas dimensões – culturais, econômicas, políticas e sociais – influenciam a construção de identidades territoriais no contexto brasileiro e global. A atividade também destacará o papel das novas tecnologias e redes sociais na percepção e ressignificação espacial pelos jovens. O objetivo principal é estimular reflexões críticas acerca das territorialidades modernas e impulsionar o entendimento sobre o impacto das culturas juvenis na sociedade contemporânea, considerando fatores como globalização, migração e o papel das mídias digitais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade estão focados na promoção de uma compreensão crítica acerca das territorialidades influenciadas pelas culturas juvenis. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e analisar os fatores que moldam as identidades territoriais entre os jovens, relacionando essas influências às estruturas sociais, políticas e econômicas existentes. A atividade também busca desenvolver habilidades de argumentação e debate, através da Roda de Debate, incentivando os alunos a expor suas opiniões, ouvir perspectivas opostas e consolidar seu pensamento crítico.

Compreender a influência das dimensões culturais, econômicas, políticas e sociais na construção de identidades territoriais.
Analisar o impacto das novas tecnologias e redes sociais na percepção territorial dos jovens.
Desenvolver habilidades de argumentação e debate sobre questões socioespaciais contemporâneas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS203: Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
EM13CHS204: Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS205: Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula visa proporcionar uma compreensão abrangente sobre os conceitos de territorialidade e cultura juvenil. É fundamental que os alunos compreendam como o conceito de território extrapola o espaço físico, entendendo suas implicações culturais e sociais na formação da identidade. Abordaremos temas como globalização, tecnologia e mídias sociais, explorando como estes fatores impactam diretamente a vivência dos jovens e suas relações com o espaço que habitam.

Conceito de territorialidade e suas implicações.
Influência cultural, econômica e social nas identidades territoriais.
Impacto das novas tecnologias e redes sociais na percepção de espaço.
Globalização e ressignificação dos espaços juvenis.

Metodologia

Para esta atividade, a Roda de Debate será implementada como metodologia central, permitindo que os alunos discutam e questionem aspectos das territorialidades juvenis. Esta abordagem favorece a participação ativa e a troca de perspectivas, possibilitando uma aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento da capacidade de argumentação. Além disso, o uso de exemplos concretos e fontes variadas enriquecerá a discussão, tornando-a mais significativa e contextualizada.

Implementação da Roda de Debate.
Uso de exemplos concretos e estudos de caso.
Análise de fontes variadas, como artigos, vídeos e reportagens.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi estruturado para otimizar o tempo disponível em uma carga horária de 1 hora, dividida em 1.5 aulas de 40 minutos cada. Na primeira metade da aula, os conceitos teóricos serão introduzidos, proporcionando o embasamento necessário para a discussão que ocorrerá na segunda metade. A aula seguinte será dedicada à conclusão da Roda de Debate e discussão dos pontos mais relevantes abordados.

Introdução aos conceitos e teoria (20 minutos).
Início da Roda de Debate (20 minutos).
Continuação e conclusão da Roda de Debate (40 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será baseada em sua participação ativa e a qualidade de suas contribuições durante a Roda de Debate. Critérios como a capacidade de argumentação, clareza na exposição das ideias, respeito às opiniões divergentes e habilidade para relacionar os conceitos teóricos ao contexto prático serão considerados. Por exemplo, um aluno que apresenta argumentos bem fundamentados e consegue realizar conexões inovadoras entre os conceitos discutidos será avaliado com nota superior. A autoavaliação e a avaliação entre pares também serão incentivadas, permitindo que os alunos reflitam sobre seu desempenho e o dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade visam apoiar tanto o processo de ensino como a aprendizagem dos alunos. Materiais variados como textos acadêmicos, artigos de opinião, vídeos de curta duração e ferramentas digitais serão empregados para diversificar as fontes de informação e enriquecer o debate. Isso não apenas facilita a compreensão dos conceitos teóricos, mas também promove um ambiente de aprendizagem dinâmico e inclusivo.

Textos acadêmicos e artigos de opinião.
Vídeos de curta duração relacionados ao tema.
Ferramentas digitais para apresentações e debates.

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