O conteúdo programático desta atividade se concentra em explorar as principais questões geopolíticas do mundo contemporâneo, permitindo aos alunos aplicarem seu conhecimento prévio em contextos reais e desafiadores. A partir do estudo de casos de mudanças climáticas, comércio internacional e conflitos geopolíticos, os alunos serão instigados a pensar criticamente sobre a interconectividade global e o papel das nações na busca de soluções sustentáveis e pacíficas. Esse enfoque não só aprofunda o conhecimento da área de geopolítica, mas também incentiva um diálogo interdisciplinar, relacionando conteúdos de história, ciências ambientais e economia para formar uma visão integrada sobre as relações internacionais.

A metodologia adotada neste plano de aula destaca-se pela sua abordagem ativa e participativa, em que os alunos são os protagonistas do seu processo de aprendizagem. Ao simular uma sessão da ONU, eles terão que se organizar para representar diferentes países, desenvolver argumentos, negociar resoluções e compor alianças. Esse formato promove uma aprendizagem baseada em problemas, que não apenas engaja os alunos como estimula a criatividade e a habilidade de resolver desafios complexos. Durante a atividade, os alunos serão incentivados a utilizar fontes diversas e ferramentas tecnológicas para informar suas argumentações, estimulando uma consciência crítica sobre a multiplicidade de perspectivas no mundo globalizado.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, devidamente estruturada para que todos os procedimentos necessários sejam realizados de forma eficaz e dinâmica. Iniciaremos com uma breve introdução sobre o funcionamento da ONU e os papéis que cada aluno/grupo desempenhará na simulação. Após essa preparação, os alunos terão tempo para debater e elaborar suas propostas, culminando com uma sessão de discussão e negociação entre os grupos. Ao final, será feito um fechamento para reflexão coletiva sobre os aprendizados adquiridos e as competências desenvolvidas. Esta estrutura cronológica busca otimizar o tempo e garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam contemplados.

Para a realização da atividade, os recursos necessários serão variados, mas cuidadosamente planejados para otimizar o engajamento e a eficácia da aprendizagem dos alunos. Materiais básicos, como papel e canetas, serão úteis para anotações e esboços de argumentos. Recursos digitais também serão fundamentais, incluindo acesso a internet para pesquisa e dispositivos eletrônicos, como smartphones ou computadores, para que os alunos acessem informações e dados relevantes em tempo real. Serão utilizadas plataformas de comunicação para facilitar a interação entre grupos e o compartilhamento de informações, simulações digitais e vídeos explicativos sobre o funcionamento da ONU e temas geopolíticos, que contribuirão para a contextualização e preparação dos alunos.

Sabemos que os professores enfrentam diversos desafios na implementação de atividades inclusivas e acessíveis, mas proporcionar um ambiente de aprendizado onde todos os alunos possam prosperar é essencial. Nesta atividade, ainda que não haja condições ou deficiências específicas na turma, é importante garantir que todos os materiais digitais usados sejam compatíveis com tecnologias assistivas e que as diretrizes para acesso a ferramentas digitais sejam claras e acessíveis. Recomenda-se a disponibilização de tutoriais em vídeo e texto, que facilitem a navegação nas plataformas utilizadas. Além disso, incentivar a colaboração e o respeito mútuo entre os alunos é uma prática que promoverá um ambiente mais inclusivo e equitativo, onde a diversidade de pontos de vista é valorizada e respeitada.