O conteúdo programático da atividade abrange a compreensão dos conceitos centrais de geopolítica, com ênfase nas estratégias de expansão e defesa territorial adotadas por diferentes nações ao longo da história. Será abordada a análise de estudos de caso que exemplificam os desdobramentos políticos, econômicos e sociais das decisões de nações sobre suas fronteiras. Os alunos serão introduzidos a debates sobre o papel das fronteiras em conflitos internacionais e a relevância da integridade territorial no equilíbrio mundial. Através deste conteúdo, a atividade visa conectar o ensino de geopolítica à realidade das relações internacionais contemporâneas, tornando-se relevante e aplicável.

A metodologia aplicada neste plano de aula envolverá a combinação de estudos de caso históricos e contemporâneos, leitura crítica, discussões em grupo e debates orientados. Nesse sentido, a atividade se alinha a metodologias ativas que promovem o engajamento dos alunos com a matéria estudada por meio de tarefas que incentivam o pensamento crítico e a análise de diferentes perspectivas. Os alunos serão organizados em grupos para discutir cenários geopolíticos e propor soluções estratégicas, fortalecendo suas habilidades interpessoais e de trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que desenvolvem a habilidade de síntese e comunicação oral ao apresentar suas propostas.

O cronograma da atividade foi dividido em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados a diferentes cenários geopolíticos, explorando o contexto histórico e as questões atuais relacionadas a fronteiras e territórios. Nesta fase, eles irão formular planos de expansão ou defesa com base nas informações discutidas. Na segunda aula, os alunos se reunirão em grupos para discutir e avaliar os impactos socioeconômicos e éticos dessas decisões estratégicas, fomentando um debate robusto e reflexivo sobre os temas abordados, mesmo sem a definição explícita de metodologias ativas.

Os recursos e materiais planejados para esta atividade visam promover a conectividade dos alunos com conteúdos práticos e sua participação efetiva. Estão incluídas fontes históricas e contemporâneas para estudo em forma de textos impressos, recursos audiovisuais como documentários de curta duração e gráficos analíticos que ilustram estratégias geopolíticas. Para facilitar a inclusão de alunos com necessidades específicas, a utilização de ferramentas digitais como softwares de mapas interativos pode ser essencial. Além disso, é importante garantir um ambiente de aprendizagem inclusivo com recursos que permitam a acessibilidade e diversidade das interações túteis.

Sabemos que o trabalho docente envolve uma carga significativa de responsabilidades, mas a inclusão e acessibilidade são essenciais para garantir uma educação equitativa. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), recomenda-se o uso de instruções claras e objetivas, seja por meio escrito ou visual, e a criação de um ambiente tranquilo e organizado. Adaptações como pausas regulares e indicação de expectativa dos comportamentos durante atividades são estratégias que podem facilitar a integração desses alunos. Ferramentas tecnológicas assistivas, como aplicativos de comunicação alternativa, podem ser introduzidas para facilitar a participação ativa e a interação. O professor deve estar atento a sinais de desconforto e se comunicar com a família para intervenções adequadas, garantindo que todos os alunos se engajem de maneira significativa e segura na atividade proposta.