Debate Agro: Painel sobre o Futuro da Agropecuária no Brasil e no Mundo

Desenvolvida por: Ineide… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Sustentabilidade e Inovação no setor agropecuário

A atividade 'Debate Agro: Painel sobre o Futuro da Agropecuária no Brasil e no Mundo' visa proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma compreensão abrangente e crítica acerca das diversas perspectivas que envolvem o futuro da agropecuária, abordando aspectos de sustentabilidade, inovação tecnológica, impactos econômicos e sociais. Divididos em quatro grupos – Produtores Rurais, Ambientalistas, Economistas e Consumidores –, os alunos terão a oportunidade de pesquisar, argumentar e debater sobre os desafios e oportunidades do setor, buscando soluções e caminhos para um desenvolvimento equilibrado e sustentável. A utilização de perguntas orientadoras pelo educador visa fomentar o diálogo e aprofundar as discussões. Esta atividade engaja os alunos em uma metodologia ativa de aprendizagem, na qual serão protagonistas de sua própria formação, incentivando assim o pensamento crítico, a solução de problemas e a colaboração entre diferentes visões.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é fomentar nos alunos a capacidade de análise crítica e debate informado sobre os complexos temas que cercam a agropecuária contemporânea e seu futuro. Espera-se que os estudantes desenvolvam habilidades de pesquisa e argumentação, compreendendo a importância da sustentabilidade, da inovação tecnológica, dos impactos econômicos e sociais, além de apreciarem a importância de se considerar múltiplas perspectivas para a construção de políticas e práticas mais sustentáveis e inclusivas no setor agropecuário.

Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação.
Compreender a importância da sustentabilidade na agropecuária.
Analisar os impactos econômicos e sociais do setor agropecuário.
Promover o pensamento crítico através da consideração de múltiplas perspectivas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Conteúdo Programático

Esta atividade abordará temas centrais para a compreensão do setor agropecuário contemporâneo e de seu futuro. Inclui a investigação dos princípios de sustentabilidade aplicados à agricultura e pecuária, inovações tecnológicas voltadas ao aumento da eficiência e redução do impacto ambiental, análise dos impactos econômicos e sociais da atividade agropecuária, além de estudo das diversas perspectivas de stakeholders como os produtores rurais, ambientalistas, economistas e consumidores. O intuito é proporcionar uma visão integrada e crítica do setor, estimulando a busca por soluções inovadoras e sustentáveis.

Sustentabilidade na agropecuária
Inovação tecnológica no setor agropecuário
Impactos econômicos e sociais da agropecuária

O conteúdo programático 'Impactos econômicos e sociais da agropecuária' abordará as repercussões financeiras e sociais decorrentes das atividades agropecuárias, proporcionando aos alunos uma compreensão ampla desses impactos. No aspecto econômico, serão explorados temas como a contribuição do setor agropecuário para o Produto Interno Bruto (PIB) do país, a geração de empregos, a balança comercial, os investimentos em inovação e tecnologia, assim como os desafios e oportunidades para o desenvolvimento sustentável. Em relação aos impactos sociais, serão discutidos aspectos como a distribuição de renda, a fixação do homem no campo, a segurança alimentar e a relação com as comunidades rurais. Serão apresentados casos reais e estudos de campo que evidenciem a influência da agropecuária na economia e na sociedade, possibilitando aos alunos uma visão crítica e ampla sobre essas questões.

Perspectivas de diferentes stakeholders sobre o futuro da agropecuária

Metodologia

A metodologia ativa nesta atividade consiste em dividir os alunos em grupos que representarão diferentes perspectivas sobre o setor agropecuário. Cada grupo terá um momento de pesquisa para coletar argumentos que apoiem sua posição. Posteriormente, será realizado um debate mediado pelo professor, com perguntas direcionadas para estimular a discussão. O objetivo é criar um ambiente de aprendizagem colaborativo, onde os alunos possam expressar suas ideias, questionar perspectivas divergentes e construir conjuntamente soluções possíveis para os desafios do setor.

Divisão dos alunos em grupos representativos
Pesquisa individual e em grupo
Debate com perguntas direcionadas
Análise crítica das discussões

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, divididas em 2.4 aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a apresentação do tema, divisão dos grupos e início da pesquisa. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas pesquisas e prepararão seus argumentos para o debate. Na parte final, será realizado o debate, seguido de uma discussão geral e reflexões finais.

Aula 1: Apresentação do tema e divisão dos grupos
Aula 2: Continuação da pesquisa e preparação para o debate
Aula 3: Realização do debate e discussão geral

Momento 1: Preparação para o debate (15 minutos)
Os grupos terão 15 minutos para revisar as pesquisas realizadas e finalizar a preparação para o debate, reforçando os principais argumentos e pontos a serem abordados durante as apresentações.

Momento 2: Debate (30 minutos)
O debate será realizado com a mediação do professor, que fará as perguntas direcionadas para cada grupo. Cada grupo terá um tempo determinado para fazer suas considerações iniciais, responder às perguntas e também para réplicas e tréplicas entre os grupos, buscando explorar diferentes perspectivas e promover a troca de ideias.

Momento 3: Discussão geral e considerações finais (5 minutos)
Ao final do debate, será aberto um espaço para que todos os alunos participem de uma discussão geral, trazendo considerações finais e reflexões sobre o tema discutido. O professor poderá destacar pontos importantes e reforçar a importância de considerar as diferentes perspectivas para a construção de soluções equilibradas e sustentáveis.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a pesquisa e o debate, considerando a qualidade dos argumentos apresentados, a habilidade de trabalhar em equipe, a capacidade de crítica e reflexão sobre as opiniões divergentes e a colaboração para a construção de uma visão integrada e possível para o futuro da agropecuária. Será valorizada a habilidade dos estudantes de usar evidências para apoiar suas ideias, bem como a criatividade na busca por soluções sustentáveis. Elementos como respeito pelo tempo, pelos colegas e pelas regras do debate também serão considerados.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa, materiais didáticos sobre o tema agropecuário e sustentabilidade, além de um espaço adequado para o debate. Será útil o uso de lousa ou projetor para a exibição de ideias-chave, perguntas norteadoras e eventualmente a apresentação de recursos visuais que enriqueçam as discussões.

Acesso à Internet
Materiais didáticos sobre agropecuária
Espaço adequado para o debate
Lousa ou projetor

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