Coreia do Sul na Cultura Global

Desenvolvida por: Alessa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geopolítica mundial e relações internacionais

Temática: Influências culturais e tecnológicas da Coreia do Sul

A atividade 'Coreia do Sul: Pulsar da Globalização Cultural' visa explorar a posição da Coreia do Sul como um importante centro de disseminação cultural e tecnológica no mundo globalizado. Com um foco particular nas áreas de K-pop, cinema e tecnologia, os alunos iniciarão a atividade através de uma aula expositiva que apresenta um panorama geral das influências sul-coreanas no contexto global. A intenção é que os estudantes compreendam como esses elementos culturais moldam percepções e interações globais, destacando a hibridização cultural e os intercâmbios transculturais que ocorrem nessa dinâmica. Na segunda parte da atividade, através de uma roda de debate, os alunos serão estimulados a discutir criticamente o impacto dessas influências na identidade cultural coreana e as percepções de cultura e identidade a nível global. Este processo visa tanto desenvolver uma análise crítica quanto incentivar uma reflexão sobre questões contemporâneas relativas à cultura, identidade e globalização, estimulando o envolvimento ativo dos alunos na construção de conhecimento integrando várias áreas do saber.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são centrais para desenvolver uma compreensão crítica e ampla sobre o papel de influências culturais e tecnológicas no cenário global, utilizando o exemplo da Coreia do Sul como um estudo de caso. Ao final da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e discutir as dinâmicas de interação cultural entre nações, bem como as influências das mesmas no desenvolvimento social e cultural contemporâneo. A atividade estimula habilidades como a análise crítica de dados, leitura de contextos geopolíticos e o desenvolvimento de narrativas dissertativo-argumentativas sobre temas complexos, todos essenciais para o preparo de alunos no ensino médio rumo ao ensino superior e ao mercado de trabalho. Através do diálogo e do debate, os alunos também serão incentivados a relacionar conteúdos escolares com contextos reais, desenvolvendo competências interpessoais e sociais. Além disso, a atividade busca promover o protagonismo estudantil, onde os alunos, ao compreenderem os impactos da globalização cultural, possam articular suas próprias reflexões e argumentos com base em evidências analisadas durante as discussões iniciais.

Compreender a influência cultural global da Coreia do Sul
Analisar o impacto do K-pop, tecnologia e cinema na percepção cultural
Desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.

Conteúdo Programático

Esta atividade aborda conteúdos programáticos que tangem a análise de movimentos geopolíticos e culturais através da visão da cultura e tecnologia sul-coreana, alinhando conceitos de globalização com elementos interdisciplinares de história e economia comparada. Enfocando em como os produtos culturais e tecnológicos da Coreia do Sul têm influenciado a esfera global, será promovido o entendimento crítico acerca da ressignificação de limites culturais e a influência mútua entre regiões. Além disso, o conteúdo programático inclui o estudo das dinâmicas culturais e tecnológicas como agentes de construção de novas identidades sociais e culturais. O enfoque crítico na dimensão internacional do K-pop, tecnologia e cinema sul-coreano auxiliará os alunos a contextualizar este fenômeno dentro de uma estrutura mais ampla de globalização e interculturalidade, incorporando assim noções de hibridização cultural e peculiaridades dos mercados globais.

Globalização e hibridização cultural
Relações internacionais e influências culturais
Cultura pop e tecnologia como agentes de mudança social

Metodologia

A metodologia empregada será centrada em promover um ambiente em que os alunos possam aprender de forma ativa e colaborativa. A primeira aula, expositiva, utilizará recursos visuais e audiovisuais para oferecer um panorama generalista sobre as influências culturais e tecnológicas da Coreia do Sul. Nesta abordagem, os alunos serão encorajados a fazer anotações críticas, destacar pontos de interesse e preparar perguntas para a discussão subsequente. Na segunda aula, a roda de debate se destacará como metodologia ativa, onde os alunos serão incentivados a expressar suas opiniões, confrontar argumentos e construir visões contextualizadas e embasadas no conteúdo apresentado previamente. Essa configuração metodológica não apenas estimula o engajamento cognitivo por meio da resolução de problemas e formulação de argumentos, mas também potencializa habilidades sociais relacionadas ao respeito na diversidade de pensamentos, afirmando-se como um ambiente seguro e propício ao crescimento sócio-emocional.

Utilização de recursos visuais e audiovisuais
Debates e discussões em grupo
Análise crítica e desenvolvimento argumentativo

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi idealizado de forma a maximizar o envolvimento e a assimilação dos conteúdos pelos alunos ao longo de duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será conduzida uma apresentação expositiva, apresentando de maneira estruturada os conteúdos de base sobre a cultura e tecnologia sul-coreana. Nesse momento, também se estimulará a participação dos alunos por meio de perguntas direcionadas. Na segunda aula, promoveremos uma roda de debate, onde os alunos serão desafiados a expor suas compreensões e opiniões sobre o impacto e a ressonância global dessas influências culturais, sendo estimulados a sustentar seus argumentos com criticidade e base factual. A divisão das atividades respeita os tempos de atenção e assimilação dos alunos, promovendo um aprendizado que transita entre teoria e prática de forma coesa e interconectada.

Aula 1: Apresentação sobre a influência cultural e tecnológica da Coreia do Sul

Momento 1: Introdução à Influência Cultural e Tecnológica da Coreia do Sul (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema principal: a influência cultural e tecnológica da Coreia do Sul no mundo. Permita que os alunos compartilhem brevemente o que já sabem ou ouviram sobre o assunto. Utilize uma breve apresentação em slides para apresentar dados iniciais. É importante que você mantenha um diálogo aberto e incentive perguntas para despertar o interesse dos alunos.

Momento 2: Exposição Audiovisual - Cultura Pop e Tecnologia (Estimativa: 20 minutos)
Projete vídeos curtos que exemplifiquem o impacto do K-pop, cinema e tecnologia sul-coreana globalmente. Escolha vídeos que sejam visualmente atraentes e incluam legendas se necessário. Após cada vídeo, discuta brevemente com os alunos, destacando os principais pontos como a hibridização cultural e as percepções globais geradas por esses elementos culturais.

Momento 3: Discussão em Grupo e Síntese Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que discutam as impressões e aprendizados que obtiveram com o material apresentado. Oriente cada grupo a escolher um representante para compartilhar as suas conclusões com a turma. É importante que você circule entre os grupos, fazendo intervenções pontuais para guiar as discussões e garantir que fiquem dentro do tema. Finalize o momento promovendo uma síntese coletiva dos pontos discutidos, escrevendo no quadro os principais tópicos levantados pelos alunos.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos escrevam rapidamente em seus cadernos o que mais lhes chamou atenção sobre a influência cultural e tecnológica da Coreia do Sul, e como acreditam que esse conhecimento impacta sua compreensão do mundo globalizado. É uma atividade de autoavaliação que servirá para o professor compreender a assimilação dos conteúdos pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas indicadas, é sempre bom considerar a possibilidade de alunos com necessidades não identificadas. Certifique-se de que os vídeos tenham legendas e que estejam em volume adequado para todos ouvir. Considere oferecer textos ou resumos em formato impresso para apoiar aqueles que possam ter dificuldade com textos extensos ou materiais visuais. Mantenha um ambiente inclusivo, onde todos se sintam à vontade para participar das discussões, incentivando a troca de ideias e respeito às diferentes opiniões.

Aula 2: Roda de debate sobre impacto global

Momento 1: Introdução e Contextualização do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente os conceitos trabalhados na aula anterior sobre a influência cultural e tecnológica da Coreia do Sul. Explique a dinâmica da roda de debate e os objetivos, enfatizando a importância do respeito às opiniões divergentes e a construção coletiva do conhecimento. Distribua aos alunos algumas perguntas norteadoras como: 'Como o K-pop influencia a música global?' ou 'Quais são os impactos culturais da tecnologia sul-coreana no mundo?' Divida a turma em dois ou três grupos para garantir uma discussão mais organizada e racional.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Forme um círculo com os alunos para facilitar a interação. Convide o primeiro grupo a iniciar o debate, lembrando-os de basearem suas colocações em fatos e argumentos analisados. O professor deve mediar o debate, intervindo quando necessário para estimular a reflexão ou redirecionar a discussão para o tema central. Incentive os alunos a ouvir atentamente seus colegas e formular respostas construtivas. Avalie a participação dos alunos com base na coerência, relevância e respeito nas suas contribuições.

Momento 3: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Encerrado o debate, promova uma síntese das ideias discutidas, solicitando a um representante de cada grupo que compartilhe os principais pontos. Incentive os alunos a refletirem sobre como suas percepções do impacto global da Coreia do Sul foram desafiadas ou ampliadas pela discussão. Registre no quadro as ideias centrais, que podem servir de material de revisão para futuras avaliações. Aproveite para fazer uma rodada de feedback, perguntando aos alunos o que poderia ser melhorado na dinâmica do debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade durante a roda de debate, certifique-se de que a disposição das cadeiras em círculo seja acessível a todos os alunos e verifique se o ambiente é adaptado para aqueles que podem ter dificuldades de locomoção. Use um microfone sem fio, se disponível, para garantir que todos consigam ouvir as contribuições. Forneça um resumo das perguntas e temas do debate impresso para alunos que possam ter dificuldades auditivas ou de processamento auditivo. Incentive uma comunicação visual através de gestos e expressões faciais claras para complementar a discussão verbal. É fundamental criar um ambiente onde todos os alunos se sintam seguros para expressar suas opiniões, especialmente os mais tímidos, convidando-os diretamente a participar de maneira respeitosa.

Avaliação

Para avaliar o aproveitamento dos alunos na atividade, serão utilizados métodos diversificados e complementares. Primeiramente, a avaliação contínua será realizada através da observação do envolvimento e participação dos alunos durante as aulas, levando em conta a qualidade das discussões e contribuições no debate. Os alunos serão avaliados quanto à habilidade de expressar e defender pontos de vista de forma articulada e baseada em evidências. Em uma segunda abordagem, um breve relatório poderá ser solicitado após a rodada de debates, onde os alunos refletirão sobre o conteúdo discutido e relacionarão à sua realidade e conhecimento prévio. Para assegurar a equidade, critérios de avaliação incluirão clareza de argumentação, coerência das ideias, emprego de dados factuais e originalidade na abordagem dos temas. Adaptações nos critérios de avaliação poderão ser feitas conforme a necessidade, visando atender a diferentes perfis de aprendizagem. Além disso, feedback formativo será fornecido de maneira contínua, incentivando o progresso dos alunos em sua capacidade de reflexão crítica e elaboração de argumentos embasados.

Avaliação contínua por meio da participação em debates
Relatório reflexivo pós-debate
Feedback formativo para aprimoramento contínuo

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade foram pensados para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, promovendo uma experiência didática ampla e integrada. Recursos visuais, como slides e vídeos, serão essenciais na aula expositiva para apresentar conteúdos sobre a cultura e tecnologia da Coreia do Sul. Tais materiais devem conter imagens e trechos relevantes, ilustrando as influências da cultura pop e aspectos tecnológicos no cenário internacional. Além disso, a internet será um recurso indispensável, fornecendo acesso a recursos interativos e conteúdos atualizados que complementam o material da aula. Durante o debate, lousa ou quadros brancos serão utilizados para estruturação das ideias. Esse conjunto de recursos foi delineado também para promover a capacidade crítica dos alunos de modo acessível, sem demandar custos adicionais elevados.

Apresentações em slides com conteúdo visual e informativo
Vídeos ilustrativos e documentários
Acesso à internet para pesquisa adicional

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos o quão desafiador o cotidiano escolar pode ser para o professor, mas é crucial garantir que a atividade seja inclusiva e acessível para todo o corpo discente. Embora não haja menção a condições específicas, estratégias práticas podem ser adotadas, como a inclusão de legendas em conteúdos audiovisuais para facilitar a compreensão, bem como a adaptação de materiais de aula para formatos digitais acessíveis. O uso de plataformas que permitam a participação remota também pode ser considerado para situações onde a presença física possa ser um desafio. Promover um espaço de diálogo durante as discussões aumenta o engajamento de alunos mais introvertidos, enquanto materiais didáticos multimodais atendem a diferentes estilos de aprendizagem. Monitore o envolvimento dos alunos, ajustando estratégias quando necessário para garantir que cada aluno possa participar plenamente, incentivando uma comunicação aberta e contínua com as famílias para tratar dificuldades potenciais, garantindo um ambiente seguro e inclusivo para toda a turma.

Uso de legendas em vídeos e materiais acessíveis
Promoção de um espaço de diálogo inclusivo
Monitoramento do envolvimento e comunicação aberta com as famílias

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula