Construindo uma Linha do Tempo Virtual

Desenvolvida por: Miriam… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Geopolítica Mundial

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio irão se engajar em uma pesquisa colaborativa para traçar uma linha do tempo interativa dos eventos significativos na história da geopolítica mundial, incluindo a mudança de fronteiras, conflitos, tratados e alianças. Utilizando ferramentas digitais, os estudantes irão criar um recurso rico e interativo, que abrigará questões de ENEM e outros vestibulares ligadas a cada evento histórico, além de links externos para artigos e vídeos explicativos. Esta atividade promove uma aprendizagem profunda nas áreas de história, relações internacionais e tecnologia educacional, incentivando os alunos a desenvolverem habilidades de pesquisa, análise crítica e colaboração.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada dos eventos-chave da geopolítica mundial e seu impacto nas estruturas políticas e sociais atuais. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de analisar criticamente as mudanças nas fronteiras, entender a complexidade dos conflitos e apreciar a importância dos tratados e alianças internacionais. Além disso, pelo uso de questões de ENEM e outros vestibulares, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades de preparação para exames, integrando seus conhecimentos de história com as competências exigidas nessas avaliações.

Compreender os eventos significativos na história da geopolítica mundial
Analisar as mudanças nas fronteiras e o impacto destas na formação dos Estados Nacionais
Examinar o papel dos conflitos, tratados e alianças na configuração das relações internacionais
Utilizar ferramentas digitais para criar recursos educacionais interativos
Desenvolver habilidades para a realização de pesquisas e análise crítica de eventos históricos

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS203: Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

Conteúdo Programático

A atividade abordará conceitos fundamentais da geopolítica, incluindo território, fronteiras, conflitos, tratados e alianças, explorados por meio da criação de uma linha do tempo interativa. Os alunos irão mergulhar nos eventos históricos que moldaram o cenário geopolítico mundial, analisando sua evolução e impacto até os dias atuais. A inserção de questões de ENEM e outros vestibulares relacionadas a cada evento permitirá uma preparação integrada, construindo pontes entre o conhecimento histórico e as habilidades avaliativas.

História da formação e mudança das fronteiras internacionais
Análise dos principais conflitos mundiais e seu impacto geopolítico
Estudo dos tratados internacionais e formação de alianças
Uso de ferramentas digitais para a criação de linhas do tempo interativas
Resolução e análise de questões de vestibular relacionadas à geopolítica

Metodologia

A atividade será desenvolvida por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos, com os alunos organizados em grupos, promovendo a pesquisa colaborativa e a construção coletiva do conhecimento. Cada grupo será responsável por uma seção da linha do tempo, devendo explorar os eventos, inscrever questões de exames e contextualizar com material suplementar. A utilização de ferramentas digitais permitirá uma exploração interativa dos temas, fomentando a autonomia dos alunos na aprendizagem e na apresentação do conteúdo.

Trabalho em grupo para fomentar a colaboração
Cada grupo pesquisa e elabora conteúdo para uma seção da linha do tempo
Inclusão de questões de exames e material suplementar para contextualização
Apresentação das seções da linha do tempo e discussão em sala de aula
Uso de ferramentas digitais como Medium, Tiki-Toki ou TimeToast para a criação da linha do tempo

Aulas e Sequências Didáticas

Serão realizadas 2 aulas de 50 minutos cada, dedicadas à pesquisa, construção e apresentação da linha do tempo interativa. A primeira aula enfocará a divisão dos grupos, delimitação dos temas e início das pesquisas. A segunda aula permitirá a conclusão da linha do tempo e sua apresentação para a classe, seguida de um debate guiado pelos pontos levantados durante o exercício.

Aula 1: Introdução à atividade, formação dos grupos e início da pesquisa
Aula 2: Conclusão e apresentação da linha do tempo, seguida de debate

Avaliação

A avaliação dessa atividade será baseada na qualidade e profundidade da pesquisa realizada, na riqueza de informações incluídas na linha do tempo interativa e na capacidade de contextualização e análise dos eventos. Além disso, será avaliada a habilidade dos alunos em trabalhar colaborativamente e utilizar as ferramentas digitais. Para atribuir a nota, o professor considerará a inclusão de questões de vestibulares relevantes, a adequação e relevância dos links e materiais complementares, assim como a apresentação oral e envolvimento durante o debate em sala.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários acesso a computadores com conexão à internet, ferramentas de criação de linha do tempo online (como Tiki-Toki, TimeToast ou outro similar), acesso a bibliotecas virtuais e bases de dados para pesquisa, além de material didático de apoio sobre geopolítica mundial. A formação dos professores em técnicas de Aprendizagem Baseada em Projetos e no uso de tecnologias educacionais também será essencial para orientar os estudantes durante o processo.

Computadores com acesso à internet
Ferramentas de criação de linha do tempo online (Tiki-Toki, TimeToast, etc.)
Acesso a bibliotecas virtuais e bases de dados
Material didático sobre geopolítica mundial
Formação docente em Aprendizagem Baseada em Projetos e tecnologias educacionais

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