Caça aos Impactos Ambientais: uma jornada pelo Brasil

Desenvolvida por: José I… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia, História, Ciências e Educação Ambiental
Temática: Impactos Socioambientais no Brasil

Nesta atividade prática e interativa, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos, cada um representando um time de investigadores com a missão de explorar diferentes regiões do Brasil. Usando mapas, artigos de jornal, relatórios ambientais e imagens de satélite como recursos de investigação, os grupos terão o desafio de identificar e analisar os impactos socioambientais provocados por atividades como desmatamento, poluição das águas, mineração e agricultura intensiva. Esta jornada de descoberta não se limitará a apontar problemas; os alunos deverão discutir as origens dessas questões e trabalhar juntos na busca por soluções sustentáveis. Ao compartilhar suas descobertas, os grupos estimularão a consciência e a ética socioambiental entre seus colegas, promovendo um espaço de aprendizado colaborativo e crítico sobre os desafios ambientais contemporâneos e sua complexidade no contexto brasileiro.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos dessa atividade envolvem a capacitação dos alunos para analisar criticamente os impactos socioambientais resultantes de diversas atividades humanas em território brasileiro. Eles aprenderão a identificar a origem desses impactos, compreendendo os aspectos históricos, geográficos, políticos, econômicos e sociais que contribuem para os problemas ambientais atuais. Além disso, os estudantes serão incentivados a pensar de forma criativa e cooperativa na busca por soluções sustentáveis, desenvolvendo sua consciência ambiental e ética. Ao final da atividade, espera-se que tenham uma compreensão aprofundada dos desafios socioambientais do Brasil e estejam aptos a discutir e propor medidas responsáveis e inovadoras para enfrentá-los.

  • Analisar os impactos socioambientais nas diferentes regiões do Brasil
  • Identificar as origens e os fatores que contribuem para os problemas ambientais
  • Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica usando diversas fontes de informação
  • Propor soluções sustentáveis para os desafios ambientais identificados
  • Estimular o pensamento crítico sobre a ética e a consciência socioambiental

Habilidades Específicas BNCC

  • EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
  • EM13CHS304: Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.

Conteúdo Programático

O conteúdo abordado nesta atividade envolve uma análise multidisciplinar dos impactos socioambientais no Brasil, explorando a intersecção entre geografia, história, ciências e ética ambiental. Os alunos investigarão as causas e consequências do desmatamento, da poluição da água, da mineração e da agricultura intensiva, aplicando conceitos de sustentabilidade e desenvolvimento responsável. Este estudo proporcionará um entendimento aprofundado dos desafios ambientais contemporâneos e do papel que cada indivíduo e a sociedade desempenham na mitigação desses problemas.

  • Desmatamento e suas consequências socioambientais
  • Poluição das águas: causas, efeitos e soluções
  • Impactos da mineração e agricultura intensiva no meio ambiente
  • Análise de políticas públicas e práticas sustentáveis
  • Elaboração de propostas para soluções ambientais sustentáveis

Metodologia

Utilizando uma metodologia ativa de aprendizagem, a atividade será executada através de simulações interativas, pesquisa e análise de diversas fontes de dados, e trabalho colaborativo em equipe. Os alunos assumirão o papel de investigadores, coletando e analisando informações de mapas, imagens de satélite, artigos de jornal e relatórios ambientais, para depois discutirem em grupo as descobertas e proporem soluções inovadoras. Este método promove o desenvolvimento de habilidades analíticas, de pesquisa e de trabalho em equipe, além de estimular o pensamento crítico e a consciência socioambiental.

  • Trabalho em grupo para simulações e investigações
  • Análise de casos reais usando multimídia e fontes diversas
  • Discussões em grupo para compartilhar descobertas e soluções
  • Apresentação das propostas desenvolvidas pelos grupos
  • Debates para estimular o pensamento crítico e a consciência ambiental

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada, contemplando desde a formação dos grupos de investigadores até a apresentação final das soluções propostas. Na primeira aula, será realizada a introdução teórica e a coleta de dados. A segunda aula se concentrará na análise dos dados coletados, discussão em grupo e preparação das apresentações finais.

  • Aula 1: Introdução ao projeto, formação dos grupos e início da coleta de dados.
  • Aula 2: Análise de dados, discussão em grupo e preparação das apresentações.

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade e profundidade da pesquisa realizada, na capacidade de análise crítica demonstrada durante as discussões em grupo, na originalidade e viabilidade das soluções propostas, e na qualidade da apresentação final. Cada grupo será avaliado de acordo com um rubrica pré-definida, incluindo critérios como trabalho em equipe, uso adequado de fontes, clareza na apresentação das ideias, e relevância das soluções propostas para os problemas identificados. O feedback construtivo será fornecido para estimular a aprendizagem contínua e o desenvolvimento das competências socioambientais dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso a internet, computadores ou tablets para pesquisa e análise de dados, mapas impressos e digitais, artigos de jornal, relatórios ambientais atualizados e imagens de satélite fornecidas por agências como o INPE. A utilização de softwares de mapeamento digital e plataformas educacionais de colaboração em tempo real também será incentivada para promover um ambiente de aprendizado interativo e engajador.

  • Acesso à Internet e computadores/tablets
  • Mapas impressos e digitais do Brasil
  • Artigos de jornal e relatórios ambientais
  • Imagens de satélite do INPE
  • Softwares de mapeamento digital e plataformas de colaboração

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