Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique brevemente o tema do dia: hábitos de consumo e suas implicações. Use um exemplo prático do cotidiano, como o uso de sacolas plásticas. É importante que você contextualize a relevância do consumo sustentável no cenário atual. Pergunte aos alunos sobre exemplos de hábitos de consumo que observam em suas rotinas.

Momento 2: Exploração e Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que anotem, individualmente, pelo menos três hábitos de consumo que consideram mais danosos para o meio ambiente e possíveis alternativas mais sustentáveis. Permita que reflitam de forma crítica. Observe se estão considerando diferentes aspectos, como transporte, alimentação e vestuário.

Momento 3: Roda de Debate em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em duplas para partilharem suas reflexões. Oriente que debatam sobre as alternativas sustentáveis que escreveram. Sugira que discutam sobre como a sociedade pode adotar essas práticas de forma efetiva. Incentive que se ouçam mutuamente e explorem as ideias com respeito e interesse.

Momento 4: Debate Coletivo e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva, pedindo que algumas duplas compartilhem suas ideias com a turma. Facilite o debate, fazendo perguntas que instiguem a análise crítica, como: 'Quais dessas alternativas são viáveis em nossa comunidade?' ou 'Quais as barreiras para a implementação dessas práticas?'. Ao final, agradeça as contribuições e resuma alguns pontos importantes discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades auditivas, garanta que possam ler o que está sendo debatido, utilizando legendas ou transcrições quando possível. Para aqueles com dificuldades de escrita, permita que compartilhem suas ideias oralmente ou utilizem ferramentas digitais de voz para texto. Incentive uma cultura de inclusão onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões, respeitando o tempo de resposta individual. Sugira que os alunos ajudem uns aos outros, promovendo um ambiente colaborativo e de apoio.

Momento 1: Abertura e Introdução aos Conceitos de Sustentabilidade (Estimativa: 10 minutos)
Comece recebendo os alunos e contextualizando a importância da aula de hoje, que irá explorar conceitos fundamentais de sustentabilidade e práticas responsáveis. Utilize um breve vídeo ou uma imagem impactante que ilustre os desafios ambientais atuais. É importante que você destaque a relevância desses conceitos para o futuro dos estudantes e para o papel deles como cidadãos globais. Faça perguntas instigantes para sondar o conhecimento prévio dos alunos e gerar engajamento, como 'O que significa para vocês viver de forma sustentável?'.

Momento 2: Contextualização Histórica e Definição de Sustentabilidade (Estimativa: 10 minutos)
Apresente uma breve linha do tempo ou um infográfico que ilustre a evolução dos conceitos de sustentabilidade ao longo da história. Explique termos-chave, como 'desenvolvimento sustentável' e 'três pilares da sustentabilidade: econômico, social e ambiental'. Permita que os alunos façam anotações e incentivem perguntas para esclarecer dúvidas. É importante que você forneça exemplos práticos de como esses conceitos são aplicados nas políticas e práticas atuais.

Momento 3: Exemplos de Práticas Sustentáveis (Estimativa: 10 minutos)
Discuta exemplos reais de práticas sustentáveis em diferentes setores, como agricultura, indústria e urbanismo. Mostre estudos de caso ou notícias atuais que ilustrem bons exemplos de mudanças sustentáveis e também onde há desafios a serem superados. Peça aos alunos que desenvolvam reflexões críticas sobre como eles podem integrar práticas sustentáveis em suas rotinas diárias e em suas comunidades. Observe se eles conseguem relacionar os exemplos com os conceitos discutidos anteriormente. Estimule um ambiente de perguntas e troca de ideias.

Momento 4: Conclusão e Avaliação Formativa (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula resumindo os principais pontos discutidos. Peça aos alunos que preencham uma rápida autoavaliação sobre o que aprenderam e quais questões acham que ainda precisam explorar mais. Utilize essa avaliação como feedback para ajustar futuras aulas. Reforce a importância de internalizar práticas sustentáveis em suas escolhas diárias e pergunte que ações concretas eles podem tomar após esta aula. Agradeça a participação de todos e mantenha um espaço aberto para quaisquer dúvidas finais ou sugestões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, utilize materiais visuais acessíveis, como apresentações com fontes grandes e cores contrastantes. Disponibilize o conteúdo antecipadamente para alunos que precisem de mais tempo para assimilação. Garanta que a sala de aula está adaptada para qualquer aluno com mobilidade reduzida. Use legendas em vídeos e recursos audiovisuais para alunos com dificuldades auditivas. Incentive uma cultura de apoio mútuo, onde todos os alunos se sintam parte do processo de aprendizado, respeitando o tempo de resposta individual e a diversidade de opiniões e curiosidades. Mantenha sempre um tom inclusivo e positivo, incentivando a participação e a expressão de todos.

Momento 1: Revisão e Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os principais conceitos discutidos nas aulas anteriores, focando em práticas de consumo consciente. Pergunte aos alunos quais propostas de consumo consciente lembram da última aula expositiva e como elas podem ser aplicadas em diferentes contextos. É importante que você conecte o conteúdo anterior ao debate de hoje, ressaltando a importância da análise crítica das propostas que serão apresentadas. Encoraje a participação ao pedir que diferentes alunos comentem sobre suas expectativas para o debate.

Momento 2: Organização do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, distribuindo proposições de consumo consciente para cada grupo, previamente selecionadas para cobrir uma variedade de contextos (como urbano, rural, industrial, etc.). Permita que cada grupo escolha um representante para apresentar suas ideias no debate. É importante que oriente os grupos a discutirem não apenas a viabilidade das propostas, mas também seus impactos socioeconômicos e ambientais. Observe se todos os alunos estão engajados e se há equilíbrio nas participações dentro dos grupos.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Comece a roda de debate pedindo aos representantes de cada grupo que apresentem suas proposições de consumo consciente. Estimule o restante da turma a fazer perguntas e a comentar sobre as apresentações, destacando pontos de convergência e controvérsia. Permita que os debates sejam autogeridos, mas intervenha quando necessário para manter o foco e o respeito entre os alunos. É importante que você destaque boas práticas de argumentação e análise crítica, fazendo perguntas que ajudem os alunos a aprofundar suas compreensões.

Momento 4: Conclusão e Refletindo sobre Aprendizado (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que foi discutido. Pergunte quais propostas eles acreditam serem mais aplicáveis em suas comunidades e quais desafios podem enfrentar na implementação. Use um fechamento que resuma os principais aprendizados e incentive os alunos a pensar em como podem levar esses conceitos de consumo consciente para suas vidas fora da escola. Ao concluir, peça sugestões de melhorias para futuros debates.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente, considere fornecer materiais de apoio com antecedência para alunos que podem precisar de mais tempo para prepararem suas reflexões. Utilize um formato de apresentação acessível, com destaque para pontos chave em cartazes ou slides. Para alunos com dificuldades auditivas, promova o uso de legendagem em vídeos e incentive o uso de linguagem clara e corporal para facilitar a compreensão. Crie um ambiente em que as contribuições de todos sejam valorizadas e onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas ideias de forma inclusiva.

Momento 1: Abertura e Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e reiterando a importância da sessão de hoje: compartilhar e receber feedback sobre propostas de ação sustentável. Explique claramente os critérios de avaliação que serão utilizados, como clareza, viabilidade e originalidade. Permita que os alunos se organizem e revisem suas apresentações rapidamente. Prepare o ambiente de modo que todos possam ouvir e ver quem está apresentando.

Momento 2: Apresentações de Propostas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos sobre as orientações para as apresentações, estipulando que cada um terá 3 minutos para expor sua proposta. Peça que respeitem o tempo e sugira que usem recursos visuais para facilitar o entendimento dos colegas. Observe se todos estão engajados, fazendo anotações para feedback. Após cada apresentação, abra para perguntas breves dos colegas, estimulando um ambiente de colaboração e respeito.

Momento 3: Feedback e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de feedback coletiva, pedindo aos alunos que compartilhem suas impressões sobre as apresentações, destacando pontos fortes e sugestões de melhoria. Envolva-se nas discussões, ajudando a direcionar o foco para aspectos construtivos. É importante que você reforce o papel do feedback como um meio de aprendizado e desenvolvimento contínuo. Finalize a aula agradecendo a participação de todos e incentivando a aplicabilidade das propostas discutidas.