O conteúdo programático desta atividade abrange uma variedade de tópicos interconectados que refletem os desafios e possibilidades da nova ordem mundial. Serão explorados diversos temas, incluindo a globalização e suas consequências culturais, econômicas e políticas; as transformações geopolíticas e a ascensão de novas potências globais; a sustentabilidade ambiental frente ao aquecimento global e às mudanças climáticas; e o impacto da tecnologia nas relações sociais e nas práticas econômicas. Esta abordagem interdisciplinar fornecerá aos alunos uma visão abrangente dos temas atuais, permitindo-lhes identificar e analisar criticamente as interdependências entre sistemas sociais e naturais.

A metodologia adotada para esta atividade é baseada em uma abordagem ativa de aprendizagem, que convida os alunos a serem protagonistas de seu processo educativo. Através do trabalho em duplas, os estudantes são incentivados a planejar, pesquisar e produzir componentes do jornal interativo, imergindo-se na investigação dos temas propostos. Essa estratégia engaja os alunos em uma aprendizagem significativa, permitindo-lhes aplicar conhecimentos teóricos em situações práticas e colaborativas. A apresentação final é um momento de avaliação coletiva, onde o conhecimento individual é compartilhado e expandido por meio de diálogos críticos e construtivos.

O cronograma foi estruturado para contemplar todas as fases da atividade dentro de 100 minutos, permitindo aos alunos realizar cada etapa de maneira focada e produtiva. A divisão das etapas garante que o planejamento, pesquisa, produção e apresentação aconteçam de forma contínua, proporcionando uma experiência de aprendizagem integrada e coesa. O uso de modalidades de ensino ativas facilita a gestão do tempo e assegura a conclusão dos objetivos dentro do período estipulado.

Para a realização desta atividade, serão empregados materiais e tecnologias acessíveis e eficientes, inclusive ferramentas digitais gratuitas e de fácil acesso. Tais recursos visam enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos e proporcionar um ambiente colaborativo e dinâmico. As ferramentas tecnológicas serão utilizadas para facilitar a interação e a apresentação de trabalhos, garantindo que todos os alunos possam participar de maneira equitativa.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos educadores e, nesse sentido, é essencial que procuremos incluir todos os alunos de forma efetiva e equitativa em cada atividade proposta. Para alunos com TDAH, recomendamos o uso de cronogramas visuais e pausas planejadas para ajudar na concentração. Já para alunos no espectro autista, simplificar as instruções e oferecer suporte social individualizado será de suma importância. No caso de alunos com deficiência intelectual, sugerimos a segmentação das tarefas em etapas menores e a disponibilização de acompanhamento personalizado. Tais medidas visam garantir que cada aluno possa participar plenamente da atividade, respeitando suas necessidades e ritmos de aprendizado sem comprometer o objetivo pedagógico.