Desenvolvida por:
Jossel…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Geografia e Tecnologia
Temática:
O Futuro do Trabalho e a Geografia Industrial
Nesta atividade prática mão-na-massa, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão desafiados a imaginar e projetar o futuro do trabalho em suas comunidades. Levando em consideração as tendências atuais em termos de tecnologia, globalização e mudanças demográficas, os estudantes criarão modelos tridimensionais ou digitais que representam espaços de trabalho inovadores. Esta atividade visa conscientizar os alunos sobre o impacto da geografia industrial nas transformações do mercado de trabalho e como essas alterações podem influenciar a organização do espaço geográfico e a vida social. Durante o projeto, os estudantes utilizarão metodologias ativas como saída de campo, atividade mão-na-massa, roda de debate e sala de aula invertida para desenvolver seus projetos e ideias.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo desta atividade é fazer com que os alunos percebam a interconexão entre geografia, tecnologia e o futuro do trabalho, além de desenvolverem habilidades críticas, criativas e colaborativas. Será estimulada a reflexão sobre como as mudanças globais podem afetar a vida local, incentivando uma compreensão mais profunda de conceitos como sustentabilidade, inovação e adaptação no espaço de trabalho. Os estudantes também serão incentivados a pensar sobre a geografia industrial de maneira crítica, considerando as possíveis transformações futuras no mercado de trabalho.
- Compreender o impacto das tendências de tecnologia, globalização e demografia no mercado de trabalho futuro.
- Desenvolver modelos tridimensionais ou digitais de espaços de trabalho inovadores.
- Refletir sobre a influência das mudanças no mercado de trabalho na organização do espaço geográfico e na vida social.
- Aplicar conceitos de geografia industrial na construção dos modelos de trabalho.
- Promover o uso de pensamento crítico e criatividade na concepção de futuros espaços de trabalho.
Conteúdo Programático
Durante a atividade, os alunos explorarão conceitos-chave da geografia industrial, como a localização de indústrias, impactos ambientais, tecnológicos e sociais das transformações industriais e a importância da inovação nos espaços de trabalho. Esses conceitos serão fundamentais para o desenvolvimento de seus projetos e para a compreensão do papel da geografia no futuro do trabalho.
- Tendências atuais em tecnologia, globalização e demografia.
- Impacto da geografia industrial nas transformações do mercado de trabalho.
- Concepção de espaços de trabalho inovadores.
Metodologia
A atividade será desenvolvida utilizando metodologias ativas para engajar os alunos de forma prática e reflexiva. Iniciaremos com uma saída de campo para observar diferentes ambientes de trabalho na comunidade. Seguirá uma fase mão-na-massa, onde os alunos criarão modelos de espaços de trabalho. Uma roda de debate será organizada para discutir os projetos e as reflexões geradas. Por fim, a sala de aula invertida permitirá que os estudantes pesquisem e tragam novos conteúdos para enriquecer a discussão e o desenvolvimento dos projetos.
- Saída de Campo
- Atividade Mão-na-massa
- Roda de Debate
- Sala de Aula Invertida
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será dividida em duas sessões de 50 minutos. Na primeira sessão, realizaremos a saída de campo e começaremos a atividade mão-na-massa. Na segunda sessão, concluiremos os projetos e realizaremos a roda de debate para discussão dos trabalhos.
- Aula 1: Saída de campo e início da construção dos modelos.
- Aula 2: Conclusão dos projetos e roda de debate.
Avaliação
Os alunos serão avaliados com base na originalidade e viabilidade de seus projetos de espaços de trabalho, bem como na qualidade de sua participação nas discussões em grupo. Serão considerados os esforços na pesquisa e aplicação de conceitos de geografia industrial nos seus modelos. A avaliação também levará em conta a capacidade de trabalhar em equipe e de apresentar suas ideias de forma clara e coerente durante a roda de debate.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários materiais para a construção de modelos tridimensionais (como papelão, tesoura, cola, etc.) ou acesso a computadores com software de modelagem 3D para a criação de espaços digitais. Adicionalmente, será preciso organizar a saída de campo, considerando transporte e materiais para registro de observações.
- Materiais para modelos tridimensionais
- Computadores com software de modelagem 3D
- Instrumentos para registro durante a saída de campo
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