Momento 1: Introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece introduzindo a aula com uma pergunta provocativa sobre como a tecnologia impactou o trabalho na vida dos alunos. Peça que os alunos reflitam e compartilhem brevemente suas ideias. Isso servirá como diagnóstico inicial do conhecimento deles. Anote palavras-chave no quadro para usar posteriormente.

Momento 2: Exposição dialogada sobre a evolução tecnológica (Estimativa: 20 minutos)
Utilize uma apresentação com slides ou um vídeo curto para ilustrar a evolução das tecnologias ao longo da história e suas influências nas ocupações. Durante a apresentação, faça pausas estratégicas para perguntas e comentários dos alunos. É importante observar se todos estão acompanhando e compreender. Encoraje a participação com questões abertas e inclua exemplos que possam ser familiares para os alunos. Marque os pontos principais no quadro, enfatizando a transição de diferentes eras tecnológicas.

Momento 3: Discussão em grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue uma folha de atividades com perguntas orientadoras sobre as influências de uma tecnologia específica nas ocupações (ex: computadores, internet). Permita que os grupos discutam suas ideias baseadas nas informações apresentadas anteriormente. Circule pela sala para mediar e apoiar as discussões, fazendo intervenções para incentivar pensamento crítico e novas perspectivas. Coletar as respostas no final pode servir como um método formativo de avaliação.

Momento 4: Fechamento e reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a partilharem, brevemente, o que discutiram em grupo. Destaque as principais conclusões e faça um resumo das ideias principais da aula. Reforce a ligação entre a teoria e o contexto real dos alunos. Termine a aula destacando a importância do tema na vida cotidiana e introduza o que será abordado nas próximas aulas. Avalie o engajamento dos alunos enquanto eles compartilham seus pensamentos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, utilize recursos multimídia, como vídeos e áudios, que possam facilitar o entendimento do tema para diferentes estilos de aprendizagem. Ofereça apoio com materiais impressos das apresentações para que alunos que possam ter dificuldades em acompanhar a explanação visual não percam o conteúdo. Permita uso de tecnologias assistivas, como leitores de tela e ampliadores de texto, para alunos que necessitem desses recursos. Esteja atento à participação de todos durante as discussões em grupo, encorajando alunos mais tímidos a contribuírem em um ambiente acolhedor e seguro. Se identificar qualquer necessidade específica, busque apoio com a equipe pedagógica da escola para possíveis adaptações adicionais.

Momento 1: Introdução e formação dos grupos de estudo (Estimativa: 10 minutos)
Abra a aula relembrando o tema da aula anterior e apresente a atividade de hoje, que consiste em uma pesquisa e análise em grupos sobre uma tecnologia específica. Forme grupos de 4 a 5 alunos e distribua uma folha com um tópico atribuído a cada grupo (ex: inteligência artificial, automação industrial, plataformas de streaming). Explique que cada grupo deverá investigar e preparar uma breve análise sobre os impactos sociais, econômicos e humanos da tecnologia designada.

Momento 2: Pesquisa em grupo e elaboração da análise (Estimativa: 25 minutos)
Incentive cada grupo a fazer uso dos recursos disponíveis, como livros, artigos e dispositivos com acesso à internet, para pesquisar sobre sua tecnologia. Oriente que os alunos anotem suas descobertas principais e preparem uma explicação sobre como essa tecnologia impacta a sociedade. Circule por entre os grupos para oferecer orientações, fazer perguntas que direcionem o pensamento crítico e estimular novas perspectivas. Recomende que eles considerem os seguintes aspectos durante a análise: impacto econômico (empregos perdidos ou criados), impacto social (mudanças nas relações interpessoais) e questões éticas.

Momento 3: Preparação para apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Solicite aos grupos que finalizem suas pesquisas e organizem uma apresentação clara e objetiva dos pontos principais de suas análises. Informe que cada grupo terá um tempo limitado na próxima aula para apresentar suas descobertas. Instrua-os a destacarem os aspectos mais relevantes e a preverem possíveis perguntas que poderão surgir durante as apresentações. Sugira que utilizem recursos visuais, como cartazes ou slides, para facilitar a comunicação.

Momento 4: Reflexão individual e feedback (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os minutos finais da aula para que cada aluno reflita sobre seu papel no grupo e na atividade. Peça que escrevam brevemente em suas agendas o que aprenderam e como contribuíram para o grupo. Recolha esse material para futuras discussões e como forma de avaliação diagnóstica do envolvimento de cada aluno. Dê um feedback inicial sobre o andamento das atividades e parabenize os grupos pelo esforço colaborativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, distribua tarefas dentro dos grupos de maneira que alunos com diferentes habilidades sintam-se encorajados a participar, alterne funções para que cada aluno possa se destacar em algum momento. Ofereça recursos adaptados, como textos em áudio ou com fontes ampliadas, e incentive o uso de leitores de tela para aqueles que necessitem. Mantenha-se disponível para apoiar alunos que tenham dificuldades em acompanhar o ritmo do grupo e incentive um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias. Se necessário, busque apoio da equipe pedagógica para orientações específicas.

Momento 1: Introdução às Apresentações (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula agradecendo o esforço prévio dos alunos e explique que o foco será nas apresentações de estudos de caso e discussão sobre desigualdades sociais e direitos humanos. Relembre brevemente a importância do tema e as conexões com a realidade dos alunos, incentivando uma postura reflexiva e crítica durante as apresentações. Dê uma breve orientação sobre o tempo alocado para cada grupo e os critérios de avaliação.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Convide os grupos a apresentarem suas análises de forma clara e objetiva. Cada grupo deverá apresentar em cerca de 5 minutos. Incentive os ouvintes a anotarem perguntas ou observações para a discussão posterior. É importante que o professor mantenha o controle do tempo para que todos os grupos tenham a oportunidade de se apresentar. Observe o engajamento dos alunos e faça intervenções se necessário, estimulando uma compreensão mais profunda dos impactos das tecnologias discutidas.

Momento 3: Discussão sobre Desigualdades Sociais e Direitos Humanos (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, abra espaço para uma discussão em plenária centrada nas desigualdades sociais e questões de direitos humanos relacionados aos casos apresentados. Incentive os alunos a fazerem perguntas aos seus colegas e a debaterem sobre os pontos mais relevantes levantados. Facilite a discussão destacando exemplos práticos, e encoraje a participação de todos, trazendo também suas próprias perspectivas e experiências.

Momento 4: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Para finalizar a aula, peça que os alunos façam uma pequena autoavaliação sobre a participação na atividade e anotem em suas agendas dois aspectos que acharam mais interessante ou surpreendente ao longo das apresentações e discussões. Reforce a importância do tema no contexto atual e estenda o convite para que continuem refletindo criticamente sobre o impacto das tecnologias em suas vidas. Informe que o feedback das apresentações será disponibilizado posteriormente de forma individualizada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Providencie materiais de apoio, como resumos impressos das apresentações, para alunos que possam ter dificuldade em acompanhar todo o conteúdo visual ou auditivo. Caso algum aluno necessite de tempo extra para apresentar, organize as apresentações de forma flexível para acomodar essas necessidades. Incentive um ambiente respeitoso durante a discussão, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões. Utilize microfones ou amplificadores de voz para garantir que todos os alunos possam ouvir claramente durante as apresentações e discussões, e esteja disponível para qualquer ajuste necessário durante a aula para atender diferentes necessidades que possam surgir.