O conteúdo programático desta atividade se aprofunda nos eventos e transformações causados pela Revolução Industrial, destacando suas inovações tecnológicas, mudanças sociais e econômicas. Com a interpretação de papéis sociais históricos, como trabalhadores, inventores e proprietários, os alunos desenvolverão uma visão crítica sobre as condições de vida e trabalho da época. A atividade também contextualiza esses eventos históricos com as dinâmicas contemporâneas de globalização e inovação tecnológica, promovendo uma análise comparativa. Assim, os estudantes poderão explorar as implicações sociais e ambientais da revolução e como esses acúmulos históricos moldam nossas circunstâncias atuais, ressaltando a importância de processos fundamentais como industrialização, urbanização e globalização.

A metodologia desta atividade centra-se na aprendizagem baseada em projetos, promovendo o protagonismo estudantil e o trabalho colaborativo. Os alunos trabalham em grupos para criar documentários ao vivo, exercendo papéis ativos na pesquisa e apresentação. Essa abordagem ativa permite que os alunos não apenas absorvam informações, mas as sintetizem e as apliquem criticamente, favorecendo uma revisão histórica contextualizada. O uso de metodologias audiovisuais é intencional para desenvolver competências de comunicação e media literacy, essenciais no mundo moderno. Incentiva-se a investigação independente, bem como o debate em grupo, promovendo a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento, respeitando a diversidade de pensamentos e a inclusão de diferentes perspectivas.

O cronograma desta atividade é planejado para acontecer em uma aula de 60 minutos. No início da aula, os alunos recebem uma introdução à atividade com explicações sobre os objetivos e a estrutura dos documentários. Em seguida, os grupos dedicam tempo para revisar suas pesquisas e preparar suas produções, com suporte do professor. A segunda metade da aula é reservada para as apresentações dos documentários ao vivo, seguidas de um período de debates. Este formato permite que os estudantes explorem habilidades práticas e reflexivas, consolidando seu aprendizado através da prática e do debate, maximizando o envolvimento e a aplicação do conhecimento em um tempo limitado.

Os materiais e recursos para esta atividade incluem ferramentas audiovisuais para a gravação e edição dos documentários, acesso a bibliotecas digitais e materiais de pesquisa sobre a Revolução Industrial. A utilização de tecnologias digitais é essencial para enriquecer a experiência de aprendizagem, oferecendo múltiplos formatos de mídia que facilitam a investigação e a produção audiovisual. Além disso, promove-se o uso de software de apresentação para a comunicação eficaz dos resultados das pesquisas. A integração desses recursos busca desenvolver habilidades tecnológicas e de pesquisa nos alunos, em alinhamento com os objetivos da atividade.

Reconhecendo os desafios do corpo docente, propomos estratégias inclusivas e práticas que assegurem a participação de todos os alunos nesta atividade. Mesmo não havendo alunos com necessidades específicas, devemos priorizar a adaptação universal, como recursos audiovisuais legendados e possibilidade de acesso multiplataforma aos materiais (como vídeos e textos), respeitando diferentes estilos de aprendizagem. A abordagem deve ser ética e respeitosa, promovendo um ambiente onde todos se sintam valorizados e seguros para participar. Discussões sobre a diversidade da época estudada e suas implicações contemporâneas devem ser conduzidas com sensibilidade e respeito, incentivando o diálogo e a empatia entre os alunos.