Conteúdo Programático

Metodologia

• Aprendizagem Baseada em Projetos para pesquisa sobre regiões afetadas.
• Rodas de debatę para discussão sobre implicações locais das mudanças climáticas.
• Aulas expositivas para fundamentação teórica.
• Estímulo à pesquisa e cooperação coletiva.

Aulas e Sequências Didáticas

• Aula 1: Introdução ao projeto, pesquisa de regiões afetadas pelas mudanças climáticas.

Momento 1: Introdução ao Projeto e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução ao tema das mudanças climáticas, destacando a importância do estudo para entender os impactos globais e locais. Utilize um projetor para exibir imagens e gráficos que ilustrem os efeitos do aquecimento global em diferentes regiões. Explique o conceito de 'Diário de Um Planeta em Mudança' que será elaborado pelos alunos ao longo do projeto. Oriente os alunos a tomarem notas e faça perguntas para estimular o interesse.

Momento 2: Formação dos Grupos e Seleção das Regiões (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Permita que escolham ou sorteiem as regiões gravemente afetadas pelas mudanças climáticas que irão pesquisar (ex. ilhas do Pacífico, regiões polares, floresta amazônica, entre outras). É importante que cada grupo tenha responsabilidade sobre uma área geográfica distinta. Circule pela sala para auxiliar na formação dos grupos e garantir a diversidade nas escolhas.

Momento 3: Início da Pesquisa e Orientação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a iniciar a pesquisa sobre as regiões escolhidas, reunindo informações básicas sobre o clima, economia, cultura e como estas estão sendo impactadas pelas mudanças climáticas. Forneça uma lista de fontes de pesquisa confiáveis e materiais de leitura complementar. Permita o uso de tablets ou computadores para o acesso à internet. Observe se os grupos estão direcionados, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas. Avalie o engajamento inicial e a organização do grupo.

Momento 4: Fechamento e Reflexão Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma para uma breve reflexão sobre as descobertas iniciais. Incentive os alunos a compartilharem algumas informações interessantes que encontraram sobre as regiões estudadas. Faça um levantamento de questões que surgiram durante a pesquisa e que serão exploradas nas próximas sessões. Finalize destacando a importância da colaboração e do planejamento para o sucesso do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos sejam incluídos de forma plena, esteja atento a diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo apoio visual e auditivo por meio de imagens e vídeos. Se houver alunos com dificuldades de leitura ou concentração, permita o uso de fones de ouvido para melhor foco. Adapte o material de leitura disponíveis, oferecendo versões mais simplificadas ou alternativas digitais com recursos de leitura em voz alta, se necessário. Encoraje cada aluno a participar dentro de suas possibilidades, respeitando o ritmo individual e promovendo um ambiente acolhedor e livre de pressões.

• Aula 2: Roda de Debate sobre as implicações das mudanças climáticas.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância da roda de debate como uma ferramenta de análise e reflexão. Reveja as anotações dos grupos preparadas na aula anterior e permita que os alunos compartilhem brevemente suas descobertas. Reforce a importância de escutar com atenção e respeito as opiniões dos colegas durante o debate.

Momento 2: Formação do Círculo de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em um círculo para facilitar o debate. Explique as regras básicas de participação, como a necessidade de argumentos embasados e respeito pelo tempo de fala alheio. Explique que todos terão oportunidade de participar, seja falando ou ouvindo, e que as intervenções devem ser feitas de forma educada e construtiva. É importante que cada aluno tenha um papel, seja como debatedor ou como observador, anotando pontos relevantes para discutir posteriormente.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o debate com uma pergunta norteadora, por exemplo, Quais são as implicações mais evidentes das mudanças climáticas na região que você pesquisou?. Permita que os alunos expressem as implicações sociais, econômicas e culturais identificadas. Intervenha quando necessário para esclarecer pontos ou redirecionar a discussão. Observe se estão sendo abordados todos os aspectos das mudanças climáticas discutidas. Promova a troca saudável de opiniões e incentive a conexão de ideias entre as diferentes regiões pesquisadas.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre as ideias discutidas. Pergunte aos alunos sobre a experiência do debate, as dificuldades e aprendizados que tiveram. Incentive-os a pensarem como podem aprofundar suas análises em futuras discussões. Recolha feedback sobre a atividade e ajuste as expectativas para as próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente de debate inclusivo garantindo que todos tenham oportunidade de falar, respeitando o ritmo de cada um. Para alunos que possam ter dificuldades em se expressar verbalmente, permita que façam contribuições por escrito ou através de representações visuais. Inclua vídeos ou materiais visuais como parte das discussões para ajudar na compreensão dos temas; isso beneficia todos, especialmente aqueles que aprendem melhor visualmente. Se houver alunos que necessitem de mais tempo para processar informações, ofereça resumos das discussões por meio de impressões ou gravações, se possível. Motive cada aluno a participar dentro de suas capacidades e assegure que as diferenças de opiniões sejam respeitadas, promovendo um ambiente acolhedor.

• Aula 3: Aula Expositiva sobre aquecimento global e suas consequências.

Momento 1: Introdução ao Aquecimento Global (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula expondo os conceitos básicos do aquecimento global, como o efeito estufa e o papel dos gases na atmosfera. Utilize o projetor multimídia para mostrar gráficos e imagens que ilustrem o aumento das temperaturas globais ao longo dos anos. Explique de maneira clara e objetiva como esses fatores contribuem para o aquecimento global. Mantenha os alunos atentos, questionando-os sobre suas percepções e conhecimentos prévios sobre o tema. Avalie o entendimento inicial através de perguntas rápidas que exijam respostas verbais ou com acenos (sim ou não).

Momento 2: Exposição das Consequências do Aquecimento Global (Estimativa: 20 minutos)
Faça uma apresentação sobre as consequências diretas e indiretas do aquecimento global, incluindo aumento do nível do mar, extinção de espécies e impactos em ecossistemas. Detalhe a relação entre os eventos climáticos extremos e o aquecimento global. Apresente brevemente estudos de caso sobre áreas já afetadas. Encoraje os alunos a anotarem pontos que considerem importantes. Após a exposição, permita que os alunos façam perguntas. Utilize esse momento para ajustar ou esclarecer pontos que possam ter gerado dúvidas.

Momento 3: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve discussão, incentivando os alunos a refletirem sobre as informações apresentadas e como elas se relacionam com suas vidas e comunidade. Divida a turma em pequenos grupos e peça para discutirem rapidamente como percebem os efeitos do aquecimento global em sua região. Após a discussão, reúna a turma e peça que compartilhem suas reflexões. Use esse feedback para avaliar o envolvimento dos alunos e identificar áreas que possam necessitar de revisões futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos compreendam o conteúdo apresentado utilizando clareza na linguagem e apresentação visual de alta qualidade. Utilize legendas e transcrições nos vídeos e apresentações sempre que possível. Permita que alunos com dificuldades de aprendizagem usem dispositivos para gravação de som ou imagem, para facilitar o acompanhamento fora da sala de aula. Tenha um cuidado especial em verificar a compreensão de todos, utilizando diferentes formas de perguntar, inclusive solicitando respostas escritas ou visuais de quem não se sente à vontade para falar em público. Estimule uma atmosfera de apoio mútuo entre colegas e reforce a necessidade de respeito e inclusão nas discussões em grupo.

• Aula 4: Continuação da aula expositiva com foco em organismos internacionais.

Momento 1: Introdução aos Organismos Internacionais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve apresentação sobre o papel dos organismos internacionais no contexto das mudanças climáticas. Utilizando o projetor multimídia, destaque instituições como a ONU, IPCC e Acordo de Paris. Explique suas funções e importância na formulação de políticas climáticas globais. Faça perguntas direcionadas para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema e estimular interesse.

Momento 2: Exposição Detalhada (Estimativa: 20 minutos)
Apresente os principais objetivos e ações dos organismos internacionais no combate às mudanças climáticas. Utilize exemplos de políticas implementadas e estudos de caso para ilustrar suas contribuições. Permita que os alunos anotem informações que considerem relevantes. Interrompa a exposição em momentos-chave para fazer mini questionários orais, verificando a compreensão do conteúdo apresentado. Ofereça espaço para perguntas e use exemplos práticos para esclarecer dúvidas.

Momento 3: Reflexão e Debate em Pequenos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para discutirem a relevância dos organismos internacionais na mitigação das mudanças climáticas. Oriente-os a refletirem sobre como essas entidades podem influenciar políticas locais e globais. Após a breve discussão, reúna a turma e peça para que compartilhem seus insights. Utilize essa troca de ideias para avaliar o engajamento dos alunos e ajustar futuros conteúdos conforme necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos, garanta que os materiais visuais tenham boa qualidade e sejam legíveis. Ofereça resumos impressos ou digitais com as principais informações para alunos que possam ter dificuldade em tomar notas rápidas. Permita que alunos com dificuldades de audição se posicionem onde possam ouvir melhor ou utilizem dispositivos de ampliação, se disponíveis. Incentive a participação de todas as formas, seja verbal, escrita ou visual. Crie um ambiente onde todos se sintam confortáveis para contribuir, respeitando as diferentes formas de expressão e tempo de processamento de cada um.

• Aula 5: Debate final sobre soluções e resiliência das comunidades afetadas.

Momento 1: Preparação para o Debate Final (Estimativa: 10 minutos)
Ao iniciar a aula, revise brevemente os pontos discutidos nas aulas anteriores sobre as mudanças climáticas e suas implicações. Ressalte a importância da resiliência nas comunidades afetadas. Esta é uma oportunidade para os alunos aplicarem o conhecimento adquirido e desenvolverem soluções criativas. Incentive-os a utilizar informações de suas pesquisas e debates prévios.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Forme grupos com os alunos, garantindo diversidade e distribuição justa de participantes. Cada grupo deve representar uma comunidade afetada por mudanças climáticas. Instrua-os a preparar argumentos sólidos em torno de soluções que podem oferecer resiliência a essas comunidades, considerando aspectos sociais, econômicos e culturais.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Conduza o debate seguindo um formato de roda, onde cada grupo apresenta suas soluções por 3 a 5 minutos. Permita interações construtivas entre os grupos após as apresentações iniciais. Incentive a turma inteira a fazer perguntas e oferecer sugestões quando um grupo terminar sua apresentação. Estimule os alunos a usarem evidências e argumentos bem fundamentados. Intervenha quando necessário para facilitar o diálogo, garantindo um ambiente respeitoso.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua o debate com uma reflexão coletiva. Pergunte aos alunos sobre os maiores desafios e as soluções mais inovadoras discutidas. Estimule-os a refletir sobre como as propostas discutidas podem ser adaptadas em um contexto global. Recolha feedback sobre o debate e use-o para ajustar atividades futuras. Finalize enfatizando a importância de soluções práticas e colaborativas em face das mudanças climáticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para criar um ambiente de inclusão, permita que cada aluno escolha um papel no debate, seja como orador, moderador ou observador, de acordo com suas habilidades e conforto. Para alunos que podem ter dificuldades de expressão verbal, incentive contribuições por escrito ou com o uso de materiais visuais. Apoie a compreensão e o envolvimento mediante o uso de imagens, gráficos e vídeos. Ofereça resumos das discussões para auxiliar o acompanhamento de alunos que precisem de mais tempo para processar informações. Garanta que a sala seja organizada de maneira acessível, possibilitando que todos participem ativamente. Permaneça atento às necessidades individuais e encoraje uma participação positiva e solidária entre os colegas.

Materiais e ferramentas:

• Tablets ou computadores para pesquisa.
• Gráficos e mapas interativos.
• Materiais de leitura complementar.
• Projetor multimídia para apresentação dos resultados.

Inclusão e acessibilidade

• Adaptação de material didático para múltiplos formatos.
• Utilização de tecnologia com funcionalidade de acessibilidade.
• Promoção de dinâmicas de grupo para fomentar cooperação.
• Estratégias de comunicação que respeitam diferentes ritmos.