Debate Multicultural: Desafiando Perspectivas

Desenvolvida por: Roseli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Multiculturalismo, Etnocentrismo e Diversidade Cultural no Brasil

A atividade 'Debate Multicultural: Desafiando Perspectivas' é projetada para envolver alunos do 2º ano do Ensino Médio em uma discussão profunda sobre o multiculturalismo, etnocentrismo e a diversidade cultural presente no Brasil, através da metodologia ativa Sala de Aula Invertida. Antes de vir para a sala de aula, os estudantes serão encarregados de explorar uma gama de materiais como artigos, vídeos e podcasts que oferecem diferentes visões sobre a rica tapeçaria cultural do Brasil, destacando a influência dos povos indígenas, o impacto da diáspora africana e as consequências das ondas de imigração europeia e asiática. Com esta base, os alunos serão organizados em grupos na sala de aula, onde cada um defenderá diferentes perspectivas relacionadas a um tema controverso sobre a diversidade cultural. Esta atividade não apenas visa o desenvolvimento de habilidades de argumentação e análise crítica entre os alunos, mas também busca fomentar a empatia e o respeito pela diversidade de culturas e histórias que formam o Brasil.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fomentar uma compreensão profunda da diversidade cultural e das questões de multiculturalismo e etnocentrismo no Brasil. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de argumentação, análise crítica e a capacidade de apresentar e defender pontos de vista diferentes com base em evidências. Além disso, a atividade visa promover a empatia e o respeito pelas diferentes culturas, encorajando os alunos a reconhecer e valorizar a pluralidade cultural como um elemento fundamental da identidade nacional brasileira.

Desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica
Promover empatia e respeito pelas diversas culturas
Reconhecer a importância do multiculturalismo e etnocentrismo no Brasil
Estimular a capacidade de debate e discussão construtiva

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS104: Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará uma introdução ao multiculturalismo, etnocentrismo e diversidade cultural no Brasil, explorando as contribuições de diferentes povos e culturas para a formação da sociedade brasileira. Serão destacadas as influências indígenas, africanas, europeias e asiáticas no Brasil, bem como discutidas questões de preconceito, racismo e inclusão cultural. A atividade promoverá um entendimento crítico e reflexivo sobre como essas diversas influências se entrelaçam para formar a identidade cultural brasileira.

Introdução ao Multiculturalismo e Etnocentrismo
Influências Indígenas na Cultura Brasileira
Impacto da Diáspora Africana
Ondas de Imigração Europeia e Asiática no Brasil
Preconceito, Racismo e Inclusão Cultural

Metodologia

Esta atividade utilizará a metodologia da Sala de Aula Invertida, combinada com Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos serão instruídos a estudar os materiais fornecidos previamente à aula, preparando-os para participar ativamente do debate em sala. Em grupos, defenderão diferentes perspectivas sobre o tema designado, aplicando análise crítica e habilidades de argumentação. O formato do debate facilitará a participação de todos os alunos, promovendo a troca respeitosa de ideias e aprofundando a compreensão do tema.

Sala de Aula Invertida
Aprendizagem Baseada em Projetos
Aprendizagem Baseada em Jogos
Formação de Grupos para Debate
Apresentação e Defesa de Perspectivas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas, totalizando 2 horas. Na primeira aula, após uma breve introdução, os grupos formados discutirão e prepararão seus argumentos, baseando-se no material estudado previamente. A segunda aula será dedicada ao debate entre os grupos, seguido de uma sessão de reflexão e feedback.

Aula 1: Formação de grupos e preparação dos argumentos
Aula 2: Realização do debate e sessão de reflexão

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação ativa dos alunos, na qualidade dos argumentos apresentados, na capacidade de trabalhar em equipe e na habilidade de respeitar e considerar perspectivas diferentes. Será considerado também o esforço na preparação prévia do debate, incluindo a qualidade do entendimento dos materiais de estudo. Exemplos específicos de desempenho esperado poderão ser a apresentação de uma argumentação coerente, a demonstração de respeito pelo turno de fala dos colegas e a capacidade de contra-argumentar de forma construtiva.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos materiais e recursos, incluindo artigos, vídeos e podcasts sobre a diversidade cultural brasileira. Além disso, a sala de aula será organizada de modo a facilitar o debate entre os grupos, com cadeiras e mesas dispostas de maneira que todos possam se ver e participar ativamente das discussões. Materiais de apoio como quadro branco, marcadores e projetor estarão disponíveis para a apresentação dos argumentos.

Artigos selecionados sobre multiculturalismo e diversidade cultural
Vídeos e podcasts relacionados ao tema
Quadro branco e marcadores
Projetor e tela para apresentações
Disposição adequada do mobiliário para facilitar o debate

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