Debate Global: Confrontando Perspectivas sobre Trabalho e Renda

Desenvolvida por: Talyso… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Disparidades de trabalho e renda a nível global

Na atividade 'Debate Global: Confrontando Perspectivas sobre Trabalho e Renda', os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão incentivados a investigar e debater sobre as diversas facetas que influenciam as disparidades de trabalho e renda em diferentes contextos. Esta investigação prévia incluirá a análise de dados, relatórios de ONGs, instituições financeiras internacionais e órgãos de pesquisa para compreender como fatores como a globalização, os avanços tecnológicos e as políticas internacionais impactam na qualidade de vida, emprego e distribuição de renda em espaços urbanos e rurais, além de considerar as transformações ao longo do tempo. A metodologia ativa será empregada para encorajar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento através de debates estruturados, análise crítica e formulação de argumentos baseados em evidências. Esta abordagem pretende desenvolver habilidades de pensamento crítico, argumentação e compreensão das complexidades das relações geopolíticas atuais.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos a capacidade de identificar e analisar criticamente as relações entre diversas sociedades, considerando as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais, bem como as novas formas de trabalho. Além disso, busca-se desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda sob diferentes perspectivas e contextos. Isso os ajudará a compreender e discutir as questões de estratificação e desigualdade socioeconômica a nível local, nacional e internacional, melhorando assim suas habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação.
Analisar as transformações no trabalho e renda decorrentes de avanços tecnológicos e globalização.
Comparar indicadores de trabalho e renda em diferentes contextos e períodos.
Entender a influência de políticas internacionais na distribuição de renda e qualidades de vida.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402: Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo das disparidades de trabalho e renda no contexto da globalização, os efeitos dos avanços tecnológicos no mercado de trabalho, e o papel das políticas internacionais na distribuição de renda. Além disso, será dada ênfase à análise de diferentes contextos (urbanos versus rurais) e à evolução destas questões ao longo do tempo (passado versus presente), fornecendo uma base sólida para a compreensão e discussão crítica sobre essas questões ao longo da atividade.

Globalização e suas implicações no trabalho e renda
Avanços tecnológicos e o futuro do emprego
Políticas internacionais e desigualdade socioeconômica
Análise de dados sobre trabalho e renda de diferentes fontes

Metodologia

A atividade utilizará uma abordagem de metodologia ativa, promovendo o engajamento dos alunos através de debates estruturados, análise crítica e reflexão. Os alunos serão divididos em grupos, cada um com uma perspectiva ou tópico específico para investigar. Eles prepararão argumentos baseados em evidências coletadas de diversas fontes, incluindo dados estatísticos, relatórios de pesquisa e materiais de ONGs e instituições financeiras internacionais. Esta preparação culminará em um debate em sala de aula, onde os alunos terão a oportunidade de apresentar suas descobertas, confrontar visões e defender suas posições, simulating realmente a dinâmica de discussões geopolíticas contemporâneas.

Debates estruturados em grupos
Análise crítica de dados e relatórios
Preparação de argumentos baseados em evidências
Discussão em plenária e reflexão conjunta

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao tema e aos objetivos da atividade, e começarão a preparação para o debate. A segunda sessão será dedicada integralmente ao debate estruturado, permitindo a todos os grupos apresentar suas perspectivas e discutir as diferentes visões sobre as questões trabalhadas.

Aula 1: Apresentação do tema, formação dos grupos, início da investigação.
Aula 2: Realização do debate estruturado.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação individual dos alunos durante o processo de investigação e no debate, considerando sua capacidade de formular argumentos bem fundamentados, o uso apropriado de fontes de informação e a interação construtiva com as perspectivas dos colegas. Será dada especial atenção à habilidade de análise crítica, à profundidade da investigação e à eficácia na comunicação das ideias. Feedbacks individualizados serão fornecidos para orientar o desenvolvimento das habilidades de argumentação e pensamento crítico dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para o sucesso desta atividade, serão necessários diversos recursos, incluindo acesso à internet para pesquisa de dados e relatórios de ONGs, instituições financeiras internacionais e órgãos de pesquisa. Além disso, o espaço de sala de aula deve estar organizado de forma a facilitar o debate, com disposição dos assentos que permita a interação entre os grupos. Materiais de apoio como projetor para apresentações e quadro também serão fundamentais para a execução da atividade.

Acesso à internet para pesquisa
Sala de aula com disposição para debate
Projetor e computador para apresentações
Quadro para anotações e destaques

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