Vestígios da Terra: Uma Saída de Campo Cultural

Desenvolvida por: Simone… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Ciências Humanas e Sociais]

Temática: [Identidade, Cultura e Meio Ambiente]

A atividade intitulada 'Vestígios da Terra: Uma Saída de Campo Cultural' convida os alunos do 1º ano do Ensino Médio a participarem de uma experiência prática de campo, cujo propósito é explorar e analisar vestígios da cultura material e imaterial em relação ao meio ambiente. Os envolvidos terão a missão de investigar práticas históricas e atuais referentes ao uso e preservação dos recursos naturais em contextos específicos, como museus e reservas naturais. O objetivo central é promover nos alunos uma compreensão reflexiva sobre como tais práticas moldam identidades culturais locais e globais, além de destacar a diversidade cultural existente nas relações entre sociedade e natureza. Esta compreensão será ampliada em uma roda de debate, onde os alunos compartilharão suas percepções e descobertas, permitindo a construção de um entendimento coletivo mais profundo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são centrados em aprofundar a compreensão dos alunos sobre as práticas culturais relacionadas ao uso dos recursos naturais e a importância dessas práticas para a construção das identidades culturais. Visa-se desenvolver habilidades analíticas e críticas relacionadas à interpretação de elementos culturais no contexto ambiental, além de promover a reflexão sobre o papel dessas práticas na sociedade atual. Estimular a capacidade de comunicação e argumentação em um contexto debatido é um dos aspectos centrais dessa proposta educacional.

Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre práticas culturais relacionadas ao meio ambiente.
Compreender a diversidade de práticas culturais e seu impacto nas identidades locais e globais.
Promover habilidades comunicativas por meio do debate e troca de percepções.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104: Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda a análise de práticas culturais relacionadas aos recursos naturais, destacando o entendimento sobre a cultura material e imaterial e sua influência sobre as identidades culturais. Será explorada a variedade de conhecimentos, valores e crenças expressas em diferentes sociedades e o impacto desses elementos no relacionamento entre o ser humano e o meio ambiente. A identificação das diferenças e similaridades nas práticas e crenças culturais ao longo do tempo exercerá um papel fundamental no debate.

Cultura material e imaterial relacionada ao meio ambiente.
Práticas históricas e atuais de uso e preservação de recursos naturais.
Identidade e diversidade cultural nas relações com o meio ambiente.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é interdisciplinar e prática, baseada em uma saída de campo que fomenta o aprendizado experiencial. O enfoque está na observação direta e análise crítica dos objetos e vestígios encontrados nos locais de visita. Essa abordagem é complementada por discussões em grupo que incentivam a reflexão e o debate entre os alunos sobre suas descobertas e percepções, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizagem.

Saída de campo para observação direta.
Análise crítica de objetos e vestígios culturais.
Roda de debate para troca de percepções.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é composto por duas aulas de 30 minutos cada. Na primeira aula, os alunos participarão da saída de campo, onde farão observações e anotações sobre as práticas culturais relacionadas ao meio ambiente. A segunda aula será destinada à roda de debate, onde os estudantes compartilharão suas percepções e discutirão as implicações culturais das práticas observadas.

Aula 1: Saída de campo para observação e registro.
Aula 2: Roda de debate sobre as práticas observadas.

Avaliação

Os alunos serão avaliados de forma contínua baseada em dois componentes principais: a participação ativa durante a saída de campo e a contribuição no debate em sala de aula. A primeira componente envolve a capacidade do aluno de observar, registrar e analisar criticamente os vestígios culturais, onde os professores poderão usar uma grade de observação anotando aspectos como atenção aos detalhes, capacidade de relacionar informações, e iniciativa nas investigações. Para o debate, a avaliação consistirá em critérios como clareza de comunicação, argumentação coerente e relevante, bem como a habilidade de escutar e integrar as contribuições dos colegas. Exemplos das rubricas de avaliação incluem: 'demonstra profunda compreensão da relação cultural observada', 'apresenta argumentos claros e baseados em evidências', e 'colabora efetivamente em discussões grupais'.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução dessa atividade incluem materiais de registro para os alunos, como cadernos, câmeras ou dispositivos para anotação e captura de imagens, além dos recursos logísticos para a realização da saída de campo. Estes elementos são essenciais para proporcionar uma experiência completa de aprendizagem prática e para garantir que os alunos possam capturar suas observações de maneira eficiente.

Materiais de registro: caderno, câmera/dispositivo de anotação.
Recursos logísticos para saída de campo.

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