Modelando o Futuro: Sustentabilidade em Projetos Comunitários

Desenvolvida por: Fabian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Sustentabilidade e Ética Socioambiental

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio trabalharão em grupos para desenvolver projetos de sustentabilidade que podem ser implementados na comunidade escolar ou local. Utilizando a metodologia de aprendizagem baseada em projetos, os estudantes terão a oportunidade de identificar práticas empresariais e governamentais que causam impactos socioambientais. Durante o processo, eles proporão soluções inovadoras, buscando maneiras de incentivar o consumo sustentável. A apresentação dos projetos para a turma servirá como um momento de reflexão e debate sobre ética socioambiental, promovendo nos alunos um senso crítico e reflexivo quanto às práticas de sustentabilidade e seu papel como cidadãos na comunidade.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central do aprendizado é capacitar os alunos para que compreendam a importância da sustentabilidade e sejam capazes de aplicar esse conhecimento em projetos práticos. Eles desenvolverão habilidades de pesquisa, análise crítica, e colaboração em grupo ao investigar práticas empresariais e governamentais que impactam o meio ambiente. A discussão e reflexão sobre ética socioambiental visam instigar o senso de responsabilidade dos estudantes em relação ao consumo consciente e práticas sustentáveis.

Capacitar os alunos para a identificação de práticas socioambientais impactantes.
Desenvolver soluções sustentáveis e inovadoras.
Incentivar o consumo responsável e a ética socioambiental.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS302: Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS304: Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.
EM13CHS306: Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula visa integrar o conhecimento sobre sustentabilidade com práticas reais que os alunos possam implementar em suas comunidades. Examinaremos as práticas socioeconômicas e suas implicações, abordando também modelos alternativos que promovem a sustentabilidade. O estudo de casos reais e soluções já existentes enriquecerá a compreensão dos alunos e facilitará a aplicação prática dos conceitos.

Práticas empresariais e governamentais impactando o meio ambiente.
Casos reais de soluções sustentáveis.
Modelos socioeconômicos alternativos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade será baseada em projetos, promovendo a aprendizagem colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos e terão que realizar pesquisas, discussões e propostas de projetos práticos de sustentabilidade. A diversidade de comentários e pontos de vista será estimulada nas atividades grupais e nas apresentações orais. Essa abordagem visa promover autonomia, proatividade e pensamento crítico entre os alunos.

Aprendizagem baseada em projetos.
Trabalho em grupo.
Discussões e apresentações orais.

Aulas e Sequências Didáticas

Este plano de aula será desenvolvido em duas sessões de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos se reunirão em grupos e realizarão a pesquisa e o planejamento de seus projetos. Na segunda aula, os alunos apresentarão suas propostas e participarão de debates avaliativos, compartilhando reflexões sobre as soluções propostas.

Primeira aula: Pesquisa e planejamento dos projetos.
Segunda aula: Apresentação e debate dos projetos.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, concentrando-se no envolvimento dos alunos no processo de pesquisa, planejamento e apresentação dos projetos. Serão observados critérios como a criatividade e inovação das soluções propostas, a pertinência das análises e das intervenções sugeridas, bem como a capacidade de trabalhar em grupo e a clareza na apresentação oral. Exemplos de indicadores avaliativos incluem o desenvolvimento de uma proposta viável e sustentável, participação ativa na discussão e argumentação fundamentada durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Para realizar esta atividade, utilizaremos diferentes recursos que incluem materiais impressos, acesso à internet para pesquisa e ferramentas digitais para apresentação de slides. Estes recursos são fundamentais para auxiliar os alunos na coleta de informações relevantes, elaboração de seus projetos e realização de apresentações de impacto de forma eficiente.

Materiais impressos para estudo de casos.
Computadores com acesso à internet.
Projetor e software de apresentação.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula