Exploradores da Natureza: As Unidades de Conservação

Desenvolvida por: Elisab… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e suas Tecnologias

Temática: Conservação Ambiental e Sustentabilidade

Esta atividade prática tem por objetivos engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio em uma investigação profunda sobre as diferentes unidades de conservação no Brasil, explorando suas características físicas, ambientais, a biodiversidade, e a importância dessas unidades na conservação dos recursos naturais e na proteção de espécies ameaçadas. Utilizando metodologias ativas de aprendizagem, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo será responsável por investigar uma unidade de conservação específica. Eles deverão usar uma variedade de recursos, incluindo mapas, vídeos e artigos científicos, para realizar sua pesquisa. O desafio será não apenas coletar informações, mas também apresentá-las de maneira criativa, por meio de maquetes, apresentações digitais, ou murais informativos. Essa abordagem buscar promover não só o aprendizado colaborativo, mas também o pensamento crítico, a criatividade e a conscientização ambiental.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito dessa atividade é fortalecer o entendimento dos alunos sobre a importância das unidades de conservação na preservação da biodiversidade e na promoção da sustentabilidade ambiental. Visa desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, pensamento crítico e comunicação eficaz. A atividade também busca sensibilizar os alunos para as questões ambientais contemporâneas, especialmente aquelas relacionadas à conservação e uso sustentável dos recursos naturais.

Compreender a importância das unidades de conservação na preservação da biodiversidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações utilizando recursos variados.
Fomentar a criatividade na apresentação de informações de maneira inovadora.
Promover o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Sensibilizar para as questões ambientais e a urgência da conservação ambiental.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS306: Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

Conteúdo Programático

A matéria abordada nesta atividade compreende unidades de conservação no Brasil, incluindo parques naturais, reservas extrativistas e áreas de proteção ambiental. Ademais, será dada ênfase à biodiversidade brasileira, estratégias de conservação, e a relevância dessas áreas no contexto da sustentabilidade ambiental.

Tipos de unidades de conservação no Brasil
Biodiversidade e espécies ameaçadas
Impacto social e econômico das áreas de conservação
Políticas públicas para conservação ambiental
Exemplos globais de conservação bem-sucedida

Metodologia

A metodologia ativa será central nesta atividade, incentivando os alunos a serem protagonistas de seu aprendizado. Isso será realizado por meio de pesquisa ativa, análise de dados e informações, e proposição de soluções criativas para a apresentação. O debate será promovido para reflexão crítica e troca de ideias sobre conservação ambiental.

Divisão de grupos para pesquisa colaborativa
Investigação usando múltiplos recursos (mapas, vídeos, artigos)
Criação e apresentação de maquetes, apresentações digitais ou murais
Debate guiado sobre conservação ambiental

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em uma aula de 220 minutos. Será iniciada com uma introdução teórica sobre unidades de conservação, seguida pela distribuição das temáticas de pesquisa para os grupos. A maior parte do tempo será dedicada à pesquisa e criação das apresentações, encerrando com a apresentação dos grupos e um debate sobre as descobertas.

Aula 1: Introdução às Unidades de Conservação e início da pesquisa (220 minutos)

Avaliação

A avaliação considerará a qualidade e profundidade da pesquisa realizada, a criatividade e clareza das apresentações ou maquetes, e a participação ativa no debate. Critérios como trabalho em equipe, articulação dos argumentos, uso eficaz dos recursos e a capacidade de envolver e informar o público também serão levados em conta. Será valorizado o esforço de explorar diferentes recursos e a habilidade de sintetizar informações complexas de maneira acessível.

Materiais e ferramentas:

Para a execução dessa atividade, serão necessários acesso à internet, computadores ou tablets para pesquisa, materiais para a confecção de maquetes ou murais (como papel, cartolina, lápis de cor, tesouras, etc.), além de projetor para as apresentações digitais. Artigos científicos, vídeos educativos e mapas interativos online servirão como importantes ferramentas de apoio à pesquisa.

Computadores ou tablets com acesso à internet
Materiais para maquetes e murais
Projetor e tela para apresentações
Acesso a vídeos educativos e mapas interativos
Base de dados com artigos científicos sobre conservação ambiental

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