Detetives Urbanos: Explorando a Geografia da Nossa Cidade

Desenvolvida por: Vilmar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Geografia Urbana e Sustentabilidade

Esta atividade prática visa transformar alunos do 1º ano do Ensino Médio em 'detetives urbanos' durante uma saída de campo pela sua cidade. O objetivo é investigar as características geográficas, demográficas e culturais do espaço urbano em que vivem. Equipados com mapas, blocos de anotação e câmeras ou smartphones, os estudantes terão a tarefa de registrar diferentes áreas da cidade - residenciais, comerciais, espaços de lazer e vazios urbanos. Eles também serão incentivados a observar a distribuição demográfica e as dinâmicas locais. Tais observações permitirão aos alunos compreender como os espaços são organizados e utilizados, assim como identificar problemas e potenciais áreas de melhoria. Após a coleta de dados em campo, os grupos organizarão suas descobertas em apresentações, as quais deverão ser compartilhadas com os demais colegas, destacando como esses elementos geográficos, demográficos e culturais influenciam e são influenciados pelas pessoas que residem nesses espaços. A atividade será concluída com uma roda de debate, onde discussões sobre geografia urbana, qualidade de vida e sustentabilidade serão abordadas, visando aprofundar o entendimento dos alunos sobre a complexidade e a importância do planejamento urbano sustentável.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar e compreender as múltiplas dimensões que compõem o tecido urbano de sua cidade, utilizando uma abordagem prática e investigativa. Espera-se que os estudantes desenvolvam uma percepção crítica sobre o espaço urbano, reconhecendo a interdependência entre componentes geográficos, demográficos e culturais. Além disso, a atividade visa estimular nos alunos o pensamento analítico e a capacidade de trabalhar em equipe, enquanto eles coletam, organizam e apresentam suas descobertas. Especial ênfase é dada à conscientização sobre questões de sustentabilidade e a importância do envolvimento cívico na melhoria dos espaços urbanos.

Explorar e analisar as características geográficas, demográficas e culturais da cidade.
Desenvolver habilidades de observação e registro de informações sobre o espaço urbano.
Estimular o pensamento crítico sobre questões de planejamento urbano e sustentabilidade.
Promover o trabalho em equipe e a capacidade de síntese e apresentação de informações coletadas.
Estabelecer conexões entre a geografia urbana e os conceitos de qualidade de vida e sustentabilidade.

Habilidades Específicas BNCC

code": EM13CHS101
description": "Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais." }, { "code": EM13CHS301
description": "Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável." }, { "code": EM13CHS303
description": Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático desta atividade englobará a análise de componentes geográficos, demográficos e culturais urbanos. Os alunos investigarão como as estruturas físicas, tais como edificações e espaços vazios, coexistem com os aspectos humanos, incluindo densidade populacional, diversidade cultural e dinâmicas sociais. A saída de campo, seguida por uma apresentação de descobertas, promoverá um entendimento prático sobre como os espaços urbanos são construídos, vividos e percebidos, abordando também temas de sustentabilidade e qualidade de vida nas cidades.

Estruturas físicas urbanas: áreas residenciais, comerciais e vazios urbanos.
Aspectos demográficos e dinâmicas sociais nas cidades.
Cultura e diversidade no espaço urbano.
Questões de sustentabilidade e planejamento urbano.
Relação entre geografia urbana, qualidade de vida e sustentabilidade.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade será prática e participativa, envolvendo uma saída de campo e subsequente trabalho em grupo para análise e apresentação das observações. Utilizaremos a abordagem de aprender fazendo, onde os alunos serão incentivados a observar, questionar e registrar diversos aspectos do espaço urbano. Após a coleta de dados, a análise em grupo permitirá uma troca rica de perspectivas. A roda de debate ao final servirá como um espaço para reflexão coletiva sobre as descobertas realizadas e discussão sobre temas de geografia urbana e sustentabilidade.

Saída de campo para observação e registro do espaço urbano.
Trabalho em grupo para organização e análise das informações coletadas.
Preparação e apresentação de descobertas em formato de apresentação para a turma.
Roda de debate sobre geografia urbana, qualidade de vida e sustentabilidade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 2 horas, dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a saída de campo, enquanto a segunda aula será dedicada à preparação e apresentação das descobertas dos grupos, seguida de uma roda de debate.

Aula 1: Saída de campo para coleta de dados.
Aula 2: Organização, apresentação das descobertas e roda de debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante a saída de campo, na qualidade da análise e síntese das informações coletadas, bem como na contribuição individual e coletiva durante a roda de debate. Será considerado o envolvimento no trabalho em equipe, a clareza e a profundidade da apresentação das descobertas e a capacidade de conectar essas descobertas com os conceitos de geografia urbana, qualidade de vida e sustentabilidade. Critérios específicos incluirão a originalidade e criatividade da apresentação, a precisão das observações e a capacidade de argumentação durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os recursos necessários incluirão mapas impressos ou digitais da área urbana a ser explorada, blocos de anotação para registros escritos, câmeras fotográficas ou smartphones com capacidade de tirar fotos para documentação visual e acesso à internet para pesquisa adicional se necessário. Será importante também garantir o transporte e a segurança dos alunos durante a saída de campo, assim como disponibilizar um espaço adequado para as apresentações e o debate subsequente.

Mapas da cidade (impressos ou digitais).
Blocos de anotação e canetas.
Câmeras fotográficas ou smartphones.
Acesso à Internet.
Espaço para apresentações e debate.

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