Detetives da Poluição: Investigação em Campo

Desenvolvida por: Fabríc… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: [Ciências da Natureza]
Temática: [Poluição Urbana e Sustentabilidade]

A atividade 'Detetives da Poluição: Investigação em Campo' é destinada a alunos do 1º ano do Ensino Médio com o objetivo de explorar e compreender os impactos da poluição em sua cidade natal. Os alunos serão divididos em grupos e atuarão como detetives ambientais, visitando locais específicos que enfrentam desafios relacionados à poluição. Durante as visitas, eles coletarão evidências, como amostras do ambiente, dados qualitativos e quantitativos, e conduzirão entrevistas com moradores locais para compreender como a poluição afeta a comunidade. Após as investigações de campo, os alunos retornarão à sala de aula para discutir suas descobertas e, em grupos, desenvolverão propostas de ações para mitigar esses problemas. A parte final da atividade envolve a apresentação de soluções inovadoras que levem em consideração a viabilidade e eficácia, seguida da possibilidade de criar parcerias com organizações locais para implementação destas soluções, promovendo assim uma interação prática com a sociedade. Deste modo, a atividade busca não apenas despertar uma consciência crítica sobre os problemas ambientais enfrentados, mas também fomentar o protagonismo dos estudantes ao desenvolver habilidades de resolução de problemas e trabalho colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto visa capacitar os alunos a identificar e analisar criticamente os efeitos da poluição em suas comunidades, incentivando a reflexão sobre a importância da sustentabilidade socioambiental. A atividade busca ainda promover a capacidade de desenvolver propostas de ação concretas que possam ser aplicadas na realidade local, enfatizando o combate ao consumo excessivo e favorecendo a gestão adequada dos resíduos.

  • Identificar locais com problemas críticos de poluição na cidade.
  • Analisar os impactos da poluição na qualidade de vida local.
  • Propor ações e soluções práticas para mitigar os problemas identificados.
  • Promover parcerias entre a escola e a comunidade/local de intervenção.

Habilidades Específicas BNCC

  • EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

Conteúdo Programático

Os temas abordados abrangem um entendimento básico sobre poluição, suas fontes e impactos no ambiente urbano. Esta atividade amplia o repertório dos estudantes ao explorar práticas de coleta e análise de dados ambientais, bem como ao introduzir a temática de sustentabilidade através de um enfoque prático e situado em sua realidade local.

  • Introdução à poluição e suas diversas formas.
  • Técnicas de coleta de dados ambientais e análise crítica.
  • Ações e políticas públicas para mitigação da poluição.
  • Parcerias e engajamento comunitário na resolução de problemas ambientais.

Metodologia

A metodologia adotada combina aprendizagem ativa e investigação prática. O papel do professor é o de facilitador, orientando os grupos durante as fases de investigação e proposição de soluções. O uso de visitas guiadas e entrevistas fomenta a aquisição de dados primários, permitindo aos alunos aplicarem seus conhecimentos teóricos em um contexto real e participativo.

  • Divisão de alunos em grupos para tarefas investigativas.
  • Visitas guiadas a locais de poluição e entrevistas com a comunidade.
  • Sessões de análise de dados e brainstorming de soluções em sala.
  • Apresentação pública das propostas de solução finalizadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado em duas aulas de 30 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à atividade e aos locais de investigação, organizando-se em suas equipes. Na segunda aula, o foco será na sistematização das informações coletadas e na elaboração das soluções e propostas pelos grupos.

  • Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos para investigação.
  • Aula 2: Discussão das descobertas e desenvolvimento de propostas de ação.

Avaliação

A avaliação será contínua e focará na participação ativa dos alunos durante as etapas da atividade, desde a coleta de dados até a apresentação das propostas. Será considerada a capacidade de trabalhar em equipe, a pertinência e inovação das soluções propostas, bem como a argumentação utilizada para justificá-las. Exemplos de critérios de avaliação incluem: a originalidade do diagnóstico apresentado, coerência e criatividade das ações sugeridas, e a qualidade da apresentação final. Os alunos também serão incentivados a avaliar o trabalho dos outros grupos, promovendo uma reflexão crítica sobre diferentes abordagens e soluções.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem materiais básicos para anotação e registro de dados durante as visitas, além de suporte audiovisual para a documentação e apresentação das propostas. Será relevante contar com mapas da cidade e informações prévias sobre os locais afetados pela poluição.

  • Cadernos e canetas para anotações em campo.
  • Dispositivos para registro audiovisual (câmeras, celulares).
  • Mapas locais e dados estatísticos sobre poluição.
  • Material de apoio para apresentação das propostas (cartazes, projetores).

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