Debates Digitais: O Impacto Tecnológico

Desenvolvida por: Luiz G… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Transformações Técnico-Científicas e o Espaço Geográfico

Nesta atividade pedagógica, focada no 1º ano do Ensino Médio, os alunos serão envolvidos em um processo de aprendizagem interativo e reflexivo abordando como as revoluções técnico-científicas transformaram de maneira significante o espaço geográfico e as sociedades ao longo da história. Utilizando a metodologia ativa da Roda de Debate, esta atividade propõe a divisão dos estudantes em grupos, cada um responsabilizado por investigar e apresentar os impactos de um período histórico específico - como a Revolução Industrial ou a Era da Informação - nos aspectos sociais, econômicos e ambientais de diferentes regiões. A intenção é explorar as diversas maneiras pelas quais as inovaÃ§Ãµes tecnológicas e científicas remodelaram as condições de vida, as dinâmicas de trabalho e as relações sociais. Após as apresentações, será organizada uma roda de debate para que os alunos possam discutir os diferentes pontos de vista, estimulando a análise crítica sobre as consequências contemporâneas dessas revoluções, com especial atenção à desigualdade social e às novas formas de trabalho surgidas.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo promover uma compreensão aprofundada entre os alunos sobre a inter-relação entre o desenvolvimento tecnológico e científico e suas repercussões no espaço geográfico, sociedade e ambiente. Procura-se estimular o pensamento crítico sobre os benefícios e desafios trazidos por essas transformações, fomentando o reconhecimento da complexidade das questões sociais contemporâneas, como a desigualdade e a evolução do trabalho, e instigando os estudantes a refletirem sobre soluções possíveis. Além disso, pretende-se desenvolver habilidades de pesquisa, argumentação e apresentação em público, fundamentais para o exercício pleno da cidadania.

Compreender as consequências das revoluções técnico-científicas para os diversos aspectos da vida social, econômica e ambiental.
Desenvolver capacidade de pesquisa, síntese de informações e apresentação de argumentos de forma coerente.
Fomentar a habilidade de participar de debates, respeitando diferentes pontos de vista e construindo argumentações sólidas.
Estimular a reflexão crítica sobre as desigualdades sociais e a evolução do trabalho na contemporaneidade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS403: Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
EM13CHS404: Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange desde o surgimento das primeiras revoluções industriais até as atuais transformações digitais, explorando o impacto desses fenômenos no desenvolvimento social, econômico e ambiental das sociedades. Os alunos serão incentivados a investigar aspectos específicos das revoluções técnico-científicas, incluindo inovações tecnológicas, mudanças no mercado de trabalho, transformações no espaço urbano e rural, e as consequências ambientais desses processos. Também será dado destaque às estratégias de superação das desigualdades geradas por essas transformações.

História das revoluções técnico-científicas: da Revolução Industrial à Era da Informação.
Impactos sociais das transformações tecnológicas: desigualdade, trabalho e mudanças socioculturais.
Consequências econômicas: capitalismo industrial, globalização e novos modelos de negócios.
Impactos ambientais: exploração de recursos naturais, poluição e desafios da sustentabilidade.

Metodologia

Ao longo de 16 horas de atividade, utilizaremos a metodologia ativa da Roda de Debate, proporcionando aos alunos um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo. A metodologia será dividida em pesquisa em grupo, apresentações e debates. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo se debruçará sobre um período histórico específico relacionado às revoluções técnico-científicas. Serão fornecidos materiais de apoio e orientações para a pesquisa. Após o período de investigação, cada grupo apresentará suas descobertas para a classe, seguido por um debate, onde todos os alunos poderão compartilhar suas perspectivas, fomentando um ambiente de aprendizado colaborativo e crítico.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa sobre períodos históricos específicos.
Sessões de pesquisa com uso de recursos digitais e bibliográficos fornecidos.
Apresentações em grupo sobre os achados da pesquisa.
Roda de Debate para discussão dos temas abordados nas apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em um total de 19.2 aulas de 50 minutos cada, perfazendo 16 horas de engajamento ativo dos alunos. Inicialmente, serão destinadas sessões para introdução ao tema, seguidas de etapas de pesquisa e preparação. O segmento central envolverá as apresentações dos grupos e as rodadas de debate. O encerramento contemplará uma reflexão coletiva sobre o aprendizado adquirido.

Aula 1-2: Introdução ao tema e divisão dos grupos.
Aula 3-8: Pesquisa e preparação das apresentações (em sala de aula e tarefas de casa).
Aula 9-12: Apresentações dos grupos.
Aula 13-18: Rodas de Debate.
Aula 19: Reflexão coletiva e feedback.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada em três eixos principais: a qualidade da pesquisa realizada pelos grupos, a efetividade das apresentações e a participação ativa nos debates. Cada grupo receberá uma nota coletiva pela apresentação, levando em consideração a profundidade da pesquisa, a clareza na exposição das informações e a capacidade de engajar a audiência. Individualmente, os alunos serão também avaliados pela contribuição nos debates, sendo incentivados a expressar ideias construtivas e demonstrar entendimento dos temas discutidos. A avaliação final considerará a participação geral do aluno na atividade, incluindo respeito, cooperação com colegas e engajamento produtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será disponibilizado um acervo de recursos que incluirá material didático digital, acesso a bibliotecas e bases de dados online, além de ferramentas tecnológicas para facilitar a pesquisa e a apresentação dos trabalhos. Adicionalmente, serão fornecidas orientações e suporte metodológico para a condução dos debates, garantindo que todos os alunos estejam preparados para participar ativamente.

Guia de pesquisa com recomendações de leituras e recursos digitais.
Acesso a bibliotecas e bases de dados acadêmicos.
Ferramentas de apresentação digital (slides, softwares de edição de vídeo, etc.).
Material de apoio para a condução de debates.

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