Cidadania e Juventude: Construindo o Futuro

Desenvolvida por: Dayana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Ciências Humanas e Sociais]

Temática: [Direitos Humanos e Movimentos Sociais Juvenis]

Esta atividade tem como objetivo conscientizar os alunos sobre o papel essencial que desempenham como cidadãos ativos na promoção e proteção dos Direitos Humanos. Ao longo da aula, os estudantes serão introduzidos à importância histórica dos movimentos sociais juvenis no Brasil, compreendendo seu impacto e relevância. Em seguida, organizados em grupos menores, os alunos discutirão e problematizarão questões ligadas à desigualdade, preconceito e discriminação, utilizando casos históricos e relatos pessoais como base para reflexão. Durante uma roda de debates, cada grupo compartilhará suas perspectivas e proporá métodos práticos para que a juventude possa participar ativamente em seu meio social, enfrentando desafios e promovendo o respeito à diversidade e a solidariedade entre os indivíduos.

Objetivos de Aprendizagem

Os alunos serão incentivados a desenvolver um pensamento crítico em relação às desigualdades sociais, preconceitos e discriminação, compreendendo seu papel na superação desses desafios. Busca-se que reconheçam e internalizem a importância dos Direitos Humanos em suas vidas cotidianas, promovendo a atitude cidadã ativa e engajada.

Compreender a importância dos movimentos sociais juvenis na construção de uma sociedade mais justa.
Reconhecer e refletir sobre desigualdades, preconceitos e discriminações no contexto social atual.
Desenvolver estratégias para atuação cidadã em prol dos Direitos Humanos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS605: Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está estruturado de forma a permitir que os alunos compreendam não apenas a história dos movimentos sociais juvenis, mas também a relevância dos Direitos Humanos no contexto atual. Por meio de discussões guiadas e compartilhamento de experiências pessoais, almeja-se que os estudantes criem conexões entre teoria e prática, compreendendo a importância de seu papel como agentes de mudança.

História dos movimentos sociais juvenis no Brasil.
Análise de casos de desigualdade, preconceito e discriminação.
Reflexão sobre ações concretas de promoção dos Direitos Humanos.

Metodologia

A metodologia adotada privilegia a aprendizagem ativa, propiciando aos alunos momentos de reflexão individual e coletiva sobre temas relacionados aos Direitos Humanos. Por meio de dinâmicas de grupo, debates e estudos de casos, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades críticas e propositivas, capacitantes para a intervenção cidadã efetiva.

Aulas expositivas com contextualização histórica.
Dinâmicas de grupo para discussão de casos.
Rodas de debates para apresentação de propostas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê a distribuição das atividades ao longo de quatro aulas de 50 minutos cada, reservando tempo adequado para a exposição teórica, dinâmicas de grupo e debates coletivos. Este formato visa garantir uma progressão adequada que favoreça a compreensão e participação ativa dos alunos.

Aula 1: Introdução aos direitos humanos e movimentos sociais juvenis.
Aula 2: Formação de grupos e análise de casos de desigualdade.
Aula 3: Dinâmica de grupo e preparação para o debate.
Aula 4: Roda de debates e apresentação de propostas.

Avaliação

A avaliação será realizada de modo contínuo, considerando a participação dos alunos nas discussões e dinâmicas de grupo, bem como a qualidade e criatividade das propostas apresentadas durante a roda de debates. Critérios como clareza de argumentação, relevância das soluções propostas e capacidade de trabalho em equipe serão utilizados para mensurar o desempenho. Um exemplo de tarefa avaliativa é a elaboração de um projeto de intervenção social, no qual os alunos deverão aplicar os conceitos discutidos em aula para resolver um problema de sua comunidade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade foram selecionados de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem e possibilitar uma participação mais ativa dos alunos. Os materiais audiovisuais servirão para ilustrar momentos históricos e fomentar debates, enquanto os artigos acadêmicos proporcionarão embasamento teórico.

Materiais audiovisuais sobre movimentos sociais juvenis.
Artigos acadêmicos sobre Direitos Humanos.
Materiais de apoio para dinâmicas de grupo (cartazes, marcadores, etc.).

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