O conteúdo programático desta aula abrange a história da reforma agrária no Brasil, sua evolução e os principais desafios enfrentados por agricultores familiares. A aula destacará o impacto das políticas de reforma agrária nas condições de vida no campo, incluindo questões econômicas, sociais e organizacionais relevantes. Pretende-se ainda abordar a importância da compreensão da divisão e apropriação de terras como fator essencial para a socialização e equilíbrio socioeconômico regional. A proposta é de desenvolver nos alunos uma consciência sociopolítica crítica, equipando-os com conhecimentos necessários para discutir e avaliar a atual dinâmica agrária do país, incluindo a reflexão sobre possíveis soluções para os desafios em questão.

A presente atividade utilizará metodologias ativas, centralizando-se na participação ativa dos alunos. A aula será estruturada em uma aula expositiva com momentos de discussão ativa, onde os alunos são incentivados a participar ativamente com perguntas e expressões de opiniões próprias sobre as questões agrárias discutidas. Visando assegurar um ambiente de aprendizado colaborativo, os alunos trabalharão em grupos para elaborar propostas que abordem os desafios apresentados. A metodologia coloca em destaque o diálogo, a troca de conhecimentos e perspectivas, oferecendo aos alunos uma plataforma para explorar, avaliar e propor ideias, sem o uso de aparatos tecnológicos, estimulando o desenvolvimento de habilidades sociais e intelectuais.

O cronograma desta atividade está planejado para ser executado em uma única aula de 50 minutos, focando em metodologias que promovem a aprendizagem colaborativa e o diálogo crítico. A aula começará com uma exposição dos conteúdos históricos e contextuais sobre a reforma agrária, seguida por uma sessão interativa de discussão. Durante essa discussão, os alunos são incentivados a se engajar, debater ideias e propor soluções em grupos, culminando em uma apresentação de suas propostas. O cronograma é desenhado para maximizar o tempo disponível, assegurando que os alunos tenham oportunidade de refletir e compartilhar suas percepções sobre o tema discutido.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são principalmente materiais impressos e ferramentas de escrita que facilitem o registro de ideias e propostas durante as discussões. Livros didáticos e artigos relacionados a questões agrárias serão utilizados para fundamentar as discussões, além de materiais de apoio fornecidos pelo professor. Esses recursos, ao serem utilizados de forma não digital, promovem um ambiente de aprendizado mais focado e colaborativo, estimulando a capacidade de concentração e interação dos alunos no contexto analógico. Esta estratégia material permite que os estudantes se concentrem mais no conteúdo e menos nas distrações que ferramentas digitais podem causar.

Reconhecendo o importante trabalho dos professores e a sobrecarga em suas responsabilidades cotidianas, propomos estratégias para inclusão e acessibilidade que são práticas e de fácil implementação. Embora esta turma não possua alunos com condições ou deficiências específicas, é vital adotar uma abordagem que respeite a diversidade de aprendizado e promova um ambiente inclusivo. As estratégias incluirão uma comunicação clara e acessível, atividades que incentivem a participação de todos e consideração para diferentes estilos de aprendizagem. O arranjo da sala de aula deverá facilitar a interação e o conforto de todos os alunos. Estruturas de apoio, como tutoriais adicionais ou sessões de acompanhamento para alunos que possam necessitar de esclarecimentos extras, estarão à disposição. Um ambiente de acolhimento e respeito às diversidades culturais e sociais será mantido durante todas as etapas da atividade.