Viagem Virtual às Fábricas do Século XIX

Desenvolvida por: Wagner… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Revolução Industrial e Transformações Urbanas do Século XIX

Nesta atividade educativa, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar de forma imersiva as transformações resultantes da Revolução Industrial do século XIX. O principal objetivo é proporcionar uma compreensão mais profunda das mudanças urbanas e industriais que marcaram a época. Em um primeiro momento, em casa, os estudantes assistirão a vídeos que relatam a Revolução Industrial, observando suas características principais, inovações tecnológicas, bem como as condições de trabalho que prevaleciam nas fábricas. A análise destas imagens e vídeos proporcionará uma visão crítica do ambiente industrial da época. Posteriormente, em sala de aula, os alunos poderão compartilhar suas impressões e discutir em grupo, orientados pelo professor, sobre a ligação entre a Revolução Industrial e as transformações sociais e econômicas que ocorreram como consequências desse processo histórico. Esta discussão culminará na criação de um mapa mental coletivo, onde os alunos ilustrarão visualmente essas conexões, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico e da habilidade de síntese de informações.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula pretende garantir que os alunos adquiram uma compreensão crítica sobre o impacto social e econômico da Revolução Industrial, incentivando-os a fazer correlações entre o passado e o presente. Ao explorar vídeos e imagens, e discutir suas percepções em grupo, os alunos desenvolverão habilidades de análise crítica e argumentação. O mapa mental final é uma ferramenta pedagógica para sintetizar e consolidar o conhecimento adquirido, promovendo uma perspectiva integrada e visual das transformações ocorridas no período em estudo.

Compreender as transformações causadas pela Revolução Industrial.
Analisar criticamente as condições de trabalho no século XIX.
Identificar as mudanças sociais e econômicas provenientes da Revolução Industrial.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI07: Analisar as transformações nas relações de trabalho, nos sistemas produtivos e suas implicações nos modos de vida no mundo ocidental.
EF09HI08: Identificar os movimentos sociais e políticos em resposta ao novo modelo produtivo industrial e urbano.
EF09HI09: Relacionar as inovações tecnológicas do período com as mudanças sociais e econômicas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a análise da Revolução Industrial, com foco nas condições de trabalho e nas mudanças urbanas e econômicas do século XIX. Serão discutidos os aspectos tecnólogicos, sociais e econômicos, estimulando os alunos a contextualizar estas mudanças no cenário europeu, brasileiro e global. A atividade culmina na elaboração de um mapa mental coletivo que permitirá aos alunos visualizar e compreender as correlações estudadas de maneira integrada.

Revolução Industrial: Contexto e características.
Condições de trabalho nas fábricas.
Transformações urbanas e sociais do século XIX.

Metodologia

A metodologia adotada combina o uso de vídeos informativos, debates em sala de aula e atividades práticas através de diagramas visuais, como o mapa mental. Inicialmente, os alunos estudam autonomamente, assistindo a vídeos que oferecem uma visão panorâmica sobre a Revolução Industrial. Na aula presencial, promovemos a troca de ideias por meio de discussões orientadas que incentivam os alunos a expressarem suas percepções. O uso do mapa mental como atividade prática finaliza o processo, facilitando a síntese e consolidação do aprendizado em uma representação visual colaborativa.

Estudo autônomo pré-aula com vídeos instrutivos.
Discussões orientadas em sala de aula.
Construção colaborativa de um mapa mental.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos discutirão os vídeos assistidos previamente, e trocarão impressões sobre as condições de trabalho na época industrial. Na segunda aula, a abordagem será mais prática; os alunos colaborarão na construção de um mapa mental que sintetiza as relações entre a Revolução Industrial e as transformações sociais e econômicas do período.

Aula 1: Discussão sobre vídeos e condições de trabalho no século XIX.
Aula 2: Elaboração do mapa mental sobre mudanças sociais e econômicas.

Avaliação

A avaliação será baseada em três componentes principais: participação nas discussões em sala de aula, o conteúdo e organização do mapa mental produzido, e uma breve reflexão escrita individual. Considerar-se-á a capacidade do aluno em contribuir significativamente com ideias e questionamentos durante as discussões, refletindo compreensão e criticidade. O mapa mental será avaliado quanto à clareza de informações, precisão histórica e criatividade na apresentação das conexões entre os conceitos. Por fim, a reflexão escrita permitirá ao aluno individualizar seu entendimento, evidenciando insights pessoais sobre as transformações urbanas e industriais estudadas. Um exemplo de reflexão escrita poderia detalhar a percepção do aluno sobre as condições de trabalho e suas implicações sociais na época.

Materiais e ferramentas:

Os recursos essenciais para esta atividade englobam materiais digitais e físicos, promovendo uma abordagem híbrida que combina a tecnologia com práticas pedagógicas tradicionais. Os vídeos prévios são fundamentais para fornecer uma base de conhecimento sobre a Revolução Industrial. Em sala, quadros ou flipcharts serão utilizados para a construção do mapa mental, enquanto o acesso a dispositivos digitais como tablets ou laptops pode auxiliar na pesquisa adicional e na formatação do diagrama.

Vídeos sobre a Revolução Industrial.
Imagens de fábricas e condições de trabalho do século XIX.
Quadro ou flipchart para construção do mapa mental.
Dispositivos digitais para pesquisa e diagramação.

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