Objetivos de Aprendizagem

• Identificar a origem de itens pessoais e seu impacto global.

Para alcançar o objetivo de aprendizagem de identificar a origem dos itens pessoais e seu impacto global, os alunos serão incentivados a iniciar um processo investigativo partindo de objetos que fazem parte do seu cotidiano. Cada aluno trará um item pessoal, como uma camiseta, smartphone ou relógio, e deverá investigar as informações de fabricação que geralmente estão presentes em etiquetas ou no próprio item. Por exemplo, na etiqueta de uma camiseta pode estar indicado que ela foi fabricada na China ou no Bangladesh, o que já suscita uma reflexão sobre como diversos pontos no mundo podem fazer parte de sua produção e como essa rede logística funciona para que o produto chegue até o consumidor final.

Após identificar o local de fabricação, os alunos serão guiados a pesquisar mais profundamente sobre o ciclo de produção desse item. Isso pode incluir desde a obtenção de matéria-prima, o processo de fabricação, até a distribuição global. Esse exercício ajuda a elucidar como a produção local pode ser dependente de recursos e mão de obra internacional, o que revela a complexa teia de interdependência criada pela globalização. Os alunos terão que apresentar suas descobertas, levantando questões como: 'Por que a fábrica deste item está localizada em certo país?' ou 'Quais as vantagens e desvantagens econômicas e culturais para os países envolvidos neste processo?'. Com isso, desenvolve-se não apenas a habilidade de localização e identificação geográfica, mas também um entendimento mais amplo e crítico sobre os impactos sociais e econômicos dessa dinâmica global em suas vidas diárias.

• Analisar a influência da globalização na produção e comércio de bens.

Para alcançar o objetivo de aprendizagem de analisar a influência da globalização na produção e comércio de bens, a atividade será estruturada para que os alunos consigam não apenas identificar, mas também interpretar as dinâmicas globais que influenciam a produção e o comércio dos produtos que utilizam diariamente. Inicialmente, os alunos serão orientados a investigar o ciclo de vida de um produto escolhido, desde o local de fabricação até os inúmeros processos logísticos envolvidos em sua distribuição. Isso permitirá que os alunos compreendam como diferentes fatores, como políticas de comércio internacional e acordos econômicos, facilitam ou complicam o trânsito desses bens em escala global. Em uma etapa prática, poderão observar como tarifas, cotas e a logística de transporte impactam o preço final de um produto nas prateleiras de suas localidades.

Os alunos também serão estimulados a investigar exemplos práticos de como a globalização influencia a variedade e disponibilidade de produtos no mercado local. Por meio de um estudo de caso, poderão discernir como marcas globais adaptam seus produtos e estratégias de marketing para diferentes regiões do mundo a fim de atender preferências culturais e necessidades econômicas locais. Por exemplo, podem explorar como uma marca de fast fashion produz suas coleções em vários países para tirar vantagem das especialidades regionais em tecidos e mão de obra, ajustando suas práticas para agilizar o fornecimento e conquistar novos mercados. Para facilitar esse entendimento, os alunos serão incentivados a coletar dados e evidências sobre as práticas de uma marca global no mercado brasileiro, analisando publicidade, acesso a produtos e feedback dos consumidores. Essa atividade prática não só reforça o entendimento econômico, mas também abre espaço para uma discussão sobre a capacidade das indústrias globais de se adaptarem culturalmente, impulsionando uma análise crítica e bem informada sobre como a globalização molda o comércio mundial e, por extensão, a variedade de escolhas disponíveis para os consumidores.

• Desenvolver argumentos críticos baseados em evidências culturais e econômicas.

Para alcançar o objetivo de aprendizagem de desenvolver argumentos críticos baseados em evidências culturais e econômicas, os alunos serão orientados a conduzir uma investigação detalhada que une a análise factual com a interpretação crítica. A atividade será iniciada por meio da escolha de um objeto pessoal que normalmente não desperta uma reflexão crítica, como um par de sapatos ou um telefone celular. Os alunos documentarão suas descobertas sobre o local de produção, os materiais utilizados, e o percurso que o produto seguiu até chegar ao mercado local. A partir destas informações, serão desafiados a construir argumentos apoiados por dados reais que discutem não apenas a logística de produção, mas também os efeitos culturais e econômicos envolvidos nesse processo.

Por exemplo, ao investigar um telefone celular, o aluno poderá encontrar que o dispositivo foi montado na China, mas contém componentes de diversas partes do mundo, como semicondutores da Coreia do Sul e software dos Estados Unidos. Com estas informações, o aluno poderá argumentar sobre como a interdependência de diferentes regiões do mundo promove um intercâmbio cultural indireto e influencia mudanças em economias locais, como a criação de empregos em tecnologia em países menos desenvolvidos. Além disso, através de debates e discussões em sala de aula, os alunos terão a oportunidade de confrontar suas descobertas com as de seus colegas, aprendendo a refinar seus argumentos e articulá-los de maneira coerente e crítica. As discussões serão conduzidas de forma a incentivar o pensamento crítico, permitindo que os alunos explorem diferentes perspectivas e compreendam as complexidades dos impactos da globalização no mundo moderno. Essa abordagem permitirá que os alunos desenvolvam uma habilidade essencial: a capacidade de analisar e interpretar informações de maneira crítica, apoiando suas conclusões e discussões em evidências sólidas e contextualizadas.