Exploradores Urbanos: Desvendando Nossa Cidade

Desenvolvida por: D (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Exploração Urbana

A atividade 'Exploradores Urbanos: Desvendando Nossa Cidade' proporciona aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade única de interagir com o ambiente urbano de uma maneira significativa. Divididos em grupos, os estudantes serão incumbidos de realizar uma exploração detalhada de diferentes áreas da cidade, buscando identificar, documentar e analisar as características geográficas, culturais e históricas que compõem o tecido urbano. Munidos de smartphones ou câmeras, os alunos irão registrar fotos, vídeos e fazer observações críticas sobre diversos aspectos, incluindo o uso do solo, tipos de construção, vegetação, patrimônios culturais e as diversas formas de interações humanas presentes no espaço urbano. Esta saída de campo amplia a compreensão dos alunos sobre como as atividades humanas e o ambiente se influenciam mutuamente, promovendo uma conexão mais íntima e uma reflexão profunda sobre o espaço em que vivem. Ao retornarem, cada grupo preparará uma apresentação multimídia para compartilhar suas descobertas, estimulando discussões enriquecedoras sobre a dinâmica urbana e seu impacto nas comunidades e no indivíduo.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreenderem e analisarem de forma crítica o ambiente urbano em que estão inseridos, identificando as múltiplas interações entre os elementos naturais, culturais e humanos que definem o espaço da cidade. Espera-se que os estudantes desenvolvam habilidades analíticas e de pesquisa, aprimorem a capacidade de trabalho em equipe, além de fomentarem a expressão e comunicação clara de ideias complexas através de apresentações multimídia. Esta atividade enfatiza a importância da observação direta como meio para um aprendizado significativo, além de estimular a valorização e preservação do patrimônio cultural e natural urbano.

Analisar as interações entre as atividades humanas e o ambiente urbano.
Desenvolver habilidades de pesquisa e observação direta do espaço urbano.
Trabalhar em equipe para coletar e sintetizar informações.
Criar apresentações multimídia para comunicar descobertas.
Refletir sobre a importância da preservação dos patrimônios culturais e naturais.

Habilidades Específicas BNCC

EF09GE01 - Comparar modos de vida de diferentes povos e comunidades (do campo e da cidade, indígenas, quilombolas, entre outros), considerando a relação com o território, os processos migratórios, a sustentabilidade, os conflitos, as resistências, as políticas de reparação e outras formas de organização social e cultural.
EF09GE02 - Analisar os conflitos socioespaciais em diferentes escalas, considerando a distribuição desigual dos recursos naturais e socioeconômicos, as desigualdades sociais e os movimentos de resistência.
EF09GE06 - Analisar e avaliar diferentes propostas de intervenção no espaço geográfico, considerando os impactos socioambientais e a sustentabilidade.
EF09GE07 - Identificar e avaliar as relações entre dinâmicas naturais e ações antrópicas no espaço geográfico, reconhecendo as responsabilidades individuais e coletivas.

Conteúdo Programático

A saída de campo exploratória permite que a geografia e a história local sejam vivenciadas de maneira prática, abrindo caminho para uma compreensão mais aprofundada da dinâmica urbana. Além de explorar conceitos como urbanização, patrimônio cultural e interações socioespaciais, os alunos serão incentivados a refletir sobre as implicações das atividades humanas no espaço urbano. Através da observação e análise direta, os estudantes terão a oportunidade de confrontar a teoria com a realidade vivida, propiciando um aprendizado mais significativo e engajador sobre os desafios e as soluções para as cidades contemporâneas.

Dinâmica Urbana
Interpretação de paisagens urbanas
Patrimônio cultural e histórico
Sustentabilidade urbana
Usos sociais do espaço

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade combina a saída de campo com a sala de aula invertida e a roda de debates. Inicialmente, os alunos serão preparados em sala de aula sobre os aspectos a serem observados e como realizar registros eficazes durante a saída. Na execução da saída de campo, os grupos explorarão áreas determinadas, coletando dados e reflexões. Retornando à sala de aula, os alunos utilizarão os materiais coletados para criar apresentações multimídia, que serão partilhadas com a turma em uma sessão de debates. Esta abordagem permite que os alunos sejam protagonistas de sua aprendizagem, incentivando a colaboração, a reflexão crítica e a capacidade de argumentação.

Saída de Campo
Sala de Aula Invertida
Roda de Debate
Elaboração de Apresentações Multimídia

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas etapas principais. Na primeira aula de 60 minutos, realizada na sala, haverá uma preparação e discussão sobre o objetivo da saída de campo. A segunda aula, também de 60 minutos, será destinada à realização da saída de campo, seguida da elaboração e apresentação dos trabalhos pelos grupos.

Aula 1: Preparação para a saída de campo e divisão dos grupos
Aula 2: Saída de campo e, posteriormente, elaboração e apresentação dos trabalhos

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita com base na qualidade e profundidade das informações coletadas, na capacidade de analisar e relacionar os dados com os conceitos estudados em sala de aula, e na eficácia da comunicação durante a apresentação multimídia. Especificamente, serão avaliados a clareza e a organização das informações apresentadas, a originalidade na abordagem dos temas tratados e a participação ativa e colaborativa de todos os membros do grupo durante todas as fases da atividade. Será dado um foco especial à capacidade dos estudantes de realizar conexões críticas entre as observações realizadas durante a saída de campo e os conceitos geográficos e históricos discutidos em sala de aula.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários smartphones ou câmeras digitais para registros fotográficos e de vídeo, acesso a computadores com softwares de edição de imagem e texto para a elaboração das apresentações multimídia, além de materiais para anotações durante a saída de campo. A escola providenciará a autorização e os meios de transporte necessários para a visita às áreas selecionadas da cidade.

Smartphones ou câmeras digitais
Computadores com softwares de edição
Materiais para anotação
Transporte para saída de campo
Guias ou mapas das áreas a serem exploradas

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