Esta atividade pedagógica visa promover a compreensão dos alunos sobre o papel e a importância dos organismos de integração territorial nas Américas, como o Mercosul, OEA, entre outros. Através do estudo de material informativo seguido por uma Roda de Debate, os estudantes terão a oportunidade de representar diferentes países e discutir os prós e contras da participação em cada bloco econômico. Esta metodologia ativa permite que os alunos mergulhem nos interesses nacionais e nas dinâmicas de cooperação internacional, promovendo uma reflexão crítica sobre as soluções conjuntas para problemas comuns no continente americano. O objetivo é que os estudantes desenvolvam habilidades de argumentação, pesquisa e análise crítica, entendendo a complexidade das relações internacionais e o impacto desses blocos econômicos na geopolítica regional.
O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos um profundo entendimento sobre os organismos de integração territorial na América, capacitando-os a analisar criticamente os benefícios e desafios trazidos pela participação em blocos econômicos como Mercosul e OEA. Espera-se que os estudantes possam identificar e discutir os interesses nacionais em jogo, assim como as dinâmicas de cooperação e conflito dentro desses organismos. Além disso, a atividade visa desenvolver habilidades de debate, pesquisa e argumentação, fomentando o pensamento crítico sobre a geopolítica contemporânea das Américas.
Neste módulo, exploraremos o papel dos organismos de integração territorial, com ênfase nos principais blocos econômicos das Américas, como Mercosul, OEA, entre outros. Abordaremos as origens, objetivos, membros, benefícios e desafios de cada organização, fornecendo um panorama abrangente que permitirá uma análise crítica das dinâmicas de cooperação e conflito entre os países-membros. Através deste conteúdo, os alunos poderão compreender melhor os complexos interesses nacionais e internacionais em jogo nas relações geopolíticas contemporâneas da região.
A metodologia da atividade será centrada na Roda de Debate, uma estratégia didática que estimula a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Inicialmente, será realizada uma explicação sobre os principais organismos de integração territorial, seguido da distribuição do material informativo para estudo individual e em grupo. Posteriormente, organizaremos uma roda de debate na qual os alunos, representando diferentes países, discutirão os prós e contras da participação em cada bloco econômico. Esta metodologia promove o diálogo, a argumentação fundamentada e a escuta ativa, elementos essenciais para o desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas.
A atividade será realizada em um total de 3 horas, distribuídas em 4.5 aulas de 40 minutos cada. Esta distribuição permitirá abordar o conteúdo de maneira abrangente, proporcionando suficiente tempo para estudo, debate e reflexão.
A avaliação da atividade será realizada através da observação da participação individual e em grupo durante a Roda de Debate, considerando a clareza da argumentação, a qualidade da pesquisa realizada e a capacidade de defender os pontos de vista do país representado. Além disso, será considerado o engajamento na preparação e na reflexão pós-debate. Critérios específicos serão estabelecidos para avaliar a profundidade da análise crítica, o respeito pelos turnos de fala e a construção de argumentos baseados em evidências. A nota final será composta pela avaliação desses aspectos, incentivando os alunos a desenvolverem habilidades de pesquisa, argumentação e pensamento crítico.
Para a realização da atividade, serão necessários materiais informativos sobre os blocos econômicos, que serão preparados e distribuídos previamente. Também será utilizada uma sala adequada para a realização de debates, preferencialmente disposta em formato circular para facilitar o diálogo. Serão utilizados recursos audiovisuais, como slides e vídeos, para apoiar a explicação inicial e fornecer um contexto abrangente sobre o tema. O uso de internet e dispositivos móveis pode ser incentivado para a pesquisa durante a preparação do debate.
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