Momento 1: Apresentação do tema e objetivos da aula (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema 'Introdução à economia global'. Explique brevemente o que são os BRICS e a importância das economias globais. É importante que você destaque os objetivos da aula, que incluem familiarizar os alunos com conceitos básicos de economia e preparar para debates futuras. Observe se os alunos estão atentos e faça perguntas introdutórias para engajá-los.

Momento 2: Conceitos básicos da economia global (Estimativa: 15 minutos)
Utilize material impresso contendo definições básicas de economia global e dados sobre os BRICS e os EUA. Divida os alunos em grupos pequenos e permita que eles discutam essas informações. Caminhe entre os grupos para observar as interações e, se necessário, oriente as discussões. Incentive os alunos a fazer anotações para futuras referências. Avalie a participação dos alunos observando a dinâmica dos grupos.

Momento 3: Discussão dirigida sobre produção e comércio (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão dirigida em que os alunos compartilhem suas reflexões sobre a produção e o comércio dos países BRICS comparados aos EUA. Proponha questões instigantes para motivar a reflexão crítica. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões. Sugira possíveis intervenções perguntando como esses aspectos econômicos impactam suas vidas. Avalie a compreensão dos alunos através das respostas e argumentos apresentados durante a discussão.

Momento 4: Exercício de análise de dados (Estimativa: 10 minutos)
Distribua gráficos e mapas impressos destacando os BRICS e os EUA. Peça para que os alunos, ainda nos seus grupos, analisem os dados e discutam entre si suas observações. Permita que eles relacionem o que discutiram com as informações dos materiais. Intervenha quando necessário para facilitar a interpretação dos materiais. Avalie tanto a capacidade analítica quanto a habilidade de trabalho em grupo através da observação.

Momento 5: Reflexão e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão sobre a importância da economia global. Permita que os alunos compartilhem o que aprenderam e levantem dúvidas que possam ter. Reforce os pontos principais discutidos durante a aula. Sugira que anotem as principais conclusões em seus cadernos. Avalie a eficácia do aprendizado através das dúvidas levantadas e das conclusões compartilhadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar as atividades mais inclusivas, considere grupos heterogêneos em termos de habilidades para equilibrar a dinâmica e a participação. Incentive os alunos a ajudarem uns aos outros durante as discussões e análises de dados. Para alunos que possam ter dificuldades com leitura, ofereça apoio direto para interpretação de textos e gráficos. Lembre-se de falar claramente e verificar se todos conseguiram acompanhar as explicações. Não hesite em adaptar a linguagem usada, tornando-a mais acessível, se necessário. Promova um ambiente de apoio mútuo e colaboração entre todos os alunos.

Momento 1: Introdução aos setores produtivos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula introduzindo os conceitos de setores primário, secundário e terciário, destacando suas características e exemplos em países do BRICS e EUA. Aproveite para explicar a relevância de cada setor na economia global. Utilize um quadro para desenhar um diagrama simples explicativo. Solicite que os alunos compartilhem exemplos locais ou que já conheçam.

Momento 2: Leitura e discussão em grupo (Estimativa: 15 minutos)
Distribua um resumo impresso com informações sobre a contribuição econômica de cada setor nos países BRICS e nos EUA. Divida a classe em grupos heterogêneos e peça para que realizem a leitura. Oriente os grupos a discutir como cada setor impacta a economia e a vida diária nos países analisados. Circule pela sala, intervenha quando necessário para esclarecer dúvidas e garantir a participação de todos.

Momento 3: Comparação das economias (Estimativa: 15 minutos)
Distribua um quadro de dados impressos que mostra a distribuição percentual dos setores produtivos nos países do BRICS e nos EUA. Peça aos grupos para analisarem e anotarem suas observações sobre as diferenças e semelhanças. Após a análise, pergunte aos alunos sobre os fatores que poderiam explicar essas diferenças. Avalie as análises dos grupos ouvindo as discussões e coletando as observações anotadas.

Momento 4: Dinâmica de Interpretação (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que dramatizem, em apenas três minutos, uma pequena cena que exemplifique atividades características de cada setor produtivo. Os grupos apresentam para a turma, e na sequência, a turma discute o que foi apresentado. Esta atividade visa fortalecer o entendimento prático dos conceitos. Avalie a criatividade e o entendimento dos conceitos apresentados.

Momento 5: Reflexão e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos para refletirem sobre o que foi discutido e anotarem as conclusões em seus cadernos. Proponha que compartilhem em voz alta uma ou duas coisas que aprenderam ou que ficaram em dúvida. Reforce os conceitos-chave e fale sobre a sua importância para entender as economias globais. Avalie o feedback dos alunos através de suas contribuições e nível de envolvimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que você estabeleça grupos diversificados, garantindo que alunos com diferentes níveis de habilidade intelectual interajam. Para aqueles que possam ter dificuldades em seguir leituras, forneça suporte adicional, como explicar oralmente o conteúdo do material. Ao dramatizar, incentive o uso de linguagem corporal e de formas criativas de comunicação, o que pode ser benéfico para alunos que tenham dificuldade com a expressão verbal. Garanta sempre um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para participar.

Momento 1: Introdução às Políticas de Comércio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de políticas de comércio internacional. Dê exemplos de como diferentes países, incluindo os BRICS e os EUA, adotam políticas para regular suas trocas comerciais. Utilize mapas e gráficos já impressos para ilustrar essas estratégias políticas na economia global. Permita que os alunos façam perguntas para garantir a compreensão inicial. Avalie a participação através da atenção e questionamentos feitos pelos alunos.

Momento 2: Discussão em Grupos sobre Políticas Comerciais (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em grupos pequenos e distribua resumos impressos que detalhem diferentes políticas comerciais (tarifas, subsídios, restrições de importação, etc.). Peça aos grupos para discutirem como essas políticas afetam as economias dos BRICS e dos EUA. Circulando entre os grupos, intervém para esclarecer dúvidas e estimular discussões. Avalie a interação e a qualidade das discussões observando as contribuições de cada aluno.

Momento 3: Análise de Estados de Comércio e Impactos Econômicos (Estimativa: 15 minutos)
Proporcione uma análise de cenários onde são aplicadas diferentes políticas comerciais. Distribua exercícios impressos para que os alunos discutam como cada política poderia impactar um cenário econômico, seja aumentando ou diminuindo a eficiência do comércio. Peça para relacionarem os efeitos dessas políticas com o desenvolvimento econômico dos BRICS e dos EUA. Avalie os alunos através das suas análises registradas nos exercícios.

Momento 4: Apresentação das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo compartilhe suas conclusões sobre os cenários discutidos. Garanta que cada aluno tenha a oportunidade de falar em nome de seu grupo. Sugira que destaquem os pontos que mais acharam relevantes ou surpreendentes. Avalie as apresentações considerando clareza, relevância e capacidade argumentativa.

Momento 5: Reflexão e Consolidação do Conhecimento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula recapitulando os conceitos principais discutidos. Estimule os alunos a refletirem sobre a importância de compreender as políticas de comércio na economia global. Pergunte quais políticas acham que seriam mais eficazes nos BRICS ou nos EUA e por quê. Avalie o entendimento das discussões através das reflexões finais dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forme grupos mistos com diferentes níveis de habilidade para promover discussões enriquecedoras e garantir que todos tenham a oportunidade de contribuir ativamente. Ofereça apoio individual para estudantes que possam ter desafios com leitura e interpretação dos materiais. Encoraje alunos a expressarem suas opiniões de maneira oral, usando linguagem clara e objetiva. Durante as discussões, assegure-se de que todos os alunos tenham a chance de participar, utilizando técnicas como 'roda da palavra'. Mantenha um ambiente de respeito e encorajamento, incentivando o apoio mútuo entre os alunos.

Momento 1: Introdução à Simulação de Mercado (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da simulação de mercado: entender as práticas comerciais e suas implicações econômicas. Distribua materiais impressos que descrevem regras e papeis dentro do mercado simulado. Assegure-se de que todos os alunos compreendam suas funções. Permita que os alunos façam perguntas e assegure-se de que todos entendam suas responsabilidades. Avalie a compreensão inicial através das dúvidas levantadas e das perguntas respondidas.

Momento 2: Formação de Grupos e Definição de Papeis (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, onde cada aluno terá um papel específico no mercado (produtor, consumidor, intermediário, etc.). Explique as funções de cada participante e como devem interagir. Garanta uma distribuição equitativa e permita que os alunos tirem dúvidas sobre seus papeis. Avalie o envolvimento dos alunos observando se todos participam da organização dos grupos.

Momento 3: Condução da Simulação de Mercado (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a simulação com base nos cenários econômicos propostos. Cada grupo deve negociar e tomar decisões para alcançar seus objetivos. Observe a interação entre os alunos e forneça orientações quando necessário para manter a simulação dinâmica e realista. Intervenha para manter o foco e encoraje os alunos a utilizarem estratégias aprendidas nas aulas anteriores. Avalie através da observação das negociações e da habilidade dos alunos em justificar suas decisões.

Momento 4: Avaliação das Simulações e Discussão de Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Após a simulação, reúna os alunos para discutir os resultados. Pergunte quais grupos tiveram sucesso em suas negociações e quais dificuldades encontraram. Discuta as estratégias eficazes e os aspectos que poderiam ser melhorados. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem criticamente sobre a atividade, levantando conclusões com base em experiências práticas.

Momento 5: Reflexão Final e Conclusões (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão final sobre o aprendizado obtido com a simulação de mercado. Peça que os alunos compartilhem uma ou duas conclusões que acharam importantes. Reforce a importância do entendimento das dinâmicas de mercado para a compreensão da economia global. Avalie através do feedback dos alunos e das reflexões compartilhadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a formação de grupos heterogêneos para garantir a participação de todos. Ofereça apoio adicional para alunos que possam ter dificuldades em compreender os papeis ou as regras do mercado. Use explicações claras e, se necessário, exemplifique as atividades com situações do cotidiano acessíveis a todos. Encoraje os alunos a se ajudarem mutuamente e garantir que todos tenham a chance de participar e expressar suas ideias.

Momento 1: Introdução aos Debates (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do debate: sintetizar os aprendizados das últimas aulas discutindo suas impressões e conclusões sobre os BRICS e os EUA. Divida a classe em pequenos grupos, atribuindo temas específicos para cada um debater (por exemplo, impacto econômico, políticas comerciais, setores produtivos). Explique as regras do debate, enfatizando a importância de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas. Avalie a compreensão das regras através do engajamento inicial dos alunos.

Momento 2: Preparação dos Argumentos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos passem algum tempo discutindo entre si e preparando seus argumentos baseados nas aulas anteriores. Incentive-os a usar anotações e dados impressos previamente distribuídos. Caminhe entre os grupos para oferecer suporte e garantir que todos estejam participando ativamente. Pergunte aos grupos sobre os pontos que pretendem defender e ofereça sugestões para fortalecer suas argumentações. Avalie a preparação dos grupos observando a organização e a clareza de suas ideias.

Momento 3: Condução dos Debates (Estimativa: 25 minutos)
Organize a sala de forma que todos possam se ver e ouvir durante o debate. Dê a palavra a cada grupo, permitindo que apresentem seus argumentos enquanto os outros grupos ouvem atentamente. Após cada apresentação, permita tempo para perguntas e respostas, incentivando o pensamento crítico. Intervenha quando necessário para garantir que o debate se mantenha respeitoso e focado. Avalie a capacidade dos alunos de argumentar com base em dados concretos e a habilidade de responder perguntas de forma clara.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua o debate pedindo que cada grupo expresse o que aprendeu com a atividade e como os novos conhecimentos podem ser aplicados a situações reais. Incentive os alunos a refletirem sobre a importância da análise crítica e da colaboração. Reforce os principais tópicos discutidos durante o debate e agradeça a todos pela participação. Avalie o aprendizado através das reflexões finais dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova a formação de grupos heterogêneos para equilibrar habilidades e conhecimentos. Ofereça suporte adicional para alunos que possam ter dificuldade em participar de debates, encorajando a expressão através de anotações ou desenhos explicativos. Assegure-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de falar, utilizando estratégias como rotação da palavra. Garanta um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões. Lembre-se de que a inclusão é um processo contínuo e toda contribuição dos alunos deve ser valorizada.