Momento 1: Introdução à História dos Mapas Brasileiros (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos a importância dos mapas na compreensão e representação do território brasileiro ao longo da história. Explique brevemente como os mapas evoluíram desde as primeiras representações até os dias atuais. Use um atlas geográfico e algumas cópias de mapas históricos para enriquecer a apresentação. Oriente os alunos a anotarem aspectos importantes.

Momento 2: Exibição de Mapas Históricos e Reflexão (Estimativa: 25 minutos)
Mostre diferentes mapas históricos do Brasil, destacando as influências culturais e políticas em sua elaboração. É importante que os alunos observem as mudanças nas fronteiras e nos nomes das regiões ao longo do tempo. Peça que anotem pelo menos dois mapas que acharam mais interessantes e por quê. Faça perguntas abertas para estimular a reflexão e permita que os alunos compartilhem suas impressões.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Padrões e Regionalizações (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada um reproduções dos mapas observados. Permita que eles discutam sobre o que compreenderam dos padrões espaciais e regionalizações notadas nos mapas. Incentive a contribuição de todos e sugerir que registrem os pontos principais da discussão. Observe se os alunos conseguem identificar padrões e regionalizações e intervenha, se necessário, para esclarecer conceitos.

Momento 4: Debate sobre Transformações Geográficas (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma para um debate sobre como a geografia do Brasil se transformou ao longo dos anos. Convide os grupos a compartilhar suas conclusões e percepções discutidas no momento anterior. Incentive a escuta ativa e o respeito às diferentes opiniões. Finalize com um resumo conjunto, anotando no quadro os principais pontos levantados.

Momento 5: Encerramento e Avaliação Formativa (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos façam uma pequena autoavaliação sobre o que aprenderam. Pergunte o que mais os impressionou ou foi difícil de entender. Reforce a importância da participação ativa e dê feedbacks individuais ou em grupo, destacando pontos positivos e áreas a desenvolver.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive alunos mais introvertidos a participar de discussões em grupo, distribuindo responsabilidades como anotações ou apresentação de ideias. Ainda que não haja condições específicas indicadas, é importante observar sinais de que algum aluno pode precisar de apoio extra. Trabalhe em estreita parceria com o coordenador pedagógico ou profissionais de apoio para ajustar materiais de acordo com necessidades de diferentes estilos de aprendizagem. Promova um ambiente de discussão acolhedor, onde todos se sintam seguros para compartilhar suas opiniões. Permita pequenos intervalos para os alunos que possam precisar se movimentar um pouco mais durante as atividades.

Momento 1: Introdução à Criação de Mapas Temáticos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos de mapas temáticos apresentados na aula anterior. Explique aos alunos que eles irão explorar suas habilidades criativas e analíticas para criar seus próprios mapas. Dê exemplos de tipos de mapas temáticos que eles podem produzir, como mapas de densidade populacional, distribuição de biomas ou recursos econômicos.

Momento 2: Formação dos Grupos e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo uma distribuição equilibrada de habilidades e personalidades. Instrua cada grupo a escolher um tema para seu mapa, com base nos conhecimentos adquiridos anteriormente. Incentive o planejamento inicial, incluindo a definição do formato do mapa e quais dados eles destacarão. Circule pela sala, auxiliando na definição dos temas e respondendo a dúvidas.

Momento 3: Desenvolvimento dos Mapas (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos comecem a desenhar seus mapas temáticos. Forneça materiais, como papel grande e canetas coloridas, e incentive a criatividade e a precisão na representação dos dados. É importante que você observe o progresso dos grupos, ajudando na organização das informações e na clareza da apresentação. Este é um bom momento para oferecer feedback individualizado e sugestões de melhoria.

Momento 4: Avaliação dos Mapas e Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu mapa para a turma, explicando o tema escolhido e os dados representados. Promova uma discussão sobre a clareza e a efetividade das representações, incentivando os demais alunos a fazer perguntas e contribuições. Use perguntas orientadoras para estimular a análise crítica: Que tipo de informação este mapa está tentando comunicar? A representação visual ajuda a entender os dados? Anote feedbacks gerais e destaque pontos fortes e áreas a serem melhoradas nos mapas.

Momento 5: Encerramento e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula solicitando que os alunos façam uma breve autoavaliação sobre a atividade. Pergunte o que eles aprenderam sobre a elaboração de mapas temáticos e como foi trabalhar em equipe. Reforce a importância da precisão e clareza na comunicação de dados geográficos. Proporcione feedback geral sobre o engajamento e participação nas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para permitir maior inclusão, crie grupos heterogêneos, garantindo que alunos mais tímidos tenham espaço para contribuir. Distribua tarefas dentro dos grupos para que todos possam colaborar, seja na elaboração visual, organização de dados ou apresentação. Se perceber que algum aluno precisa de apoio adicional, ofereça suporte individual e ajuste a dificuldade da tarefa conforme necessário. Assegure que o ambiente de sala seja acolhedor, encorajando o respeito e a colaboração entre os alunos.