Expedição Virtual pelo Brasil

Desenvolvida por: Rosâng… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Exploração dos Biomas, Bacias Hidrográficas, Relevos e Climas do Brasil

A atividade Expedição Virtual pelo Brasil propicia uma experiência educativa enriquecedora, na qual os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental se dividirão em equipes para embarcar numa jornada de descoberta através da tecnologia de mapas digitais. Cada equipe será atribuída com uma missão específica, uma espécie de 'mapa-missão', um guia para explorar os diversos biomas, bacias hidrográficas, relevos e climas do Brasil. Esta missão permitirá que os estudantes naveguem virtualmente pelo país, buscando locais específicos que exemplifiquem cada um dos aspectos físicos mencionados. Além da interpretação ativa de mapas temáticos, os alunos serão incentivados a realizar pesquisas complementares para enriquecer suas descobertas. O ápice da atividade será a concepção coletiva de um mapa digital que compila e destaca todas as descobertas feitas pelas equipes, fomentando a interação, a colaboração e a aprendizagem entre os alunos. Esta atividade não apenas aprofundará a compreensão dos alunos sobre a diversidade geográfica brasileira, mas também desenvolverá habilidades essenciais, como trabalho em equipe, pensamento crítico e uso eficiente das tecnologias digitais.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada e abrangente dos diversos biomas, bacias hidrográficas, relevos e climas presentes no Brasil, através de uma experiência imersiva e interativa utilizando mapas digitais. Para além do conhecimento teórico, os estudantes desenvolverão habilidades fundamentais como interpretação de mapas temáticos, pesquisa, análise crítica, colaboração e comunicação eficaz. Este exercício prático visa, ainda, tornar os alunos proficientes no uso consciente e eficaz das tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem, pesquisa e apresentação, preparando-os para os desafios do século XXI.

Compreender a diversidade dos biomas brasileiros.
Identificar e localizar as principais bacias hidrográficas do Brasil.
Reconhecer os diferentes tipos de relevo e climas presentes no território nacional.
Desenvolver habilidades de pesquisa e interpretação de dados geográficos.
Fomentar a capacidade de trabalho em equipe e colaboração.

Habilidades Específicas BNCC

EF07GE09: Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

Conteúdo Programático

A inclusão de Biomas, Bacias Hidrográficas, Relevos e Climas do Brasil no conteúdo programático oferece uma abordagem holística e integrada do estudo da geografia brasileira. Através da exploração desses temas, os alunos ganharão insights sobre a complexa interconexão entre os elementos naturais e a forma como estes influenciam a vida e o ambiente. Este conteúdo prepara os estudantes para uma análise crítica e reflexiva sobre os desafios ambientais e socioeconômicos contemporâneos enfrentados pelo Brasil.

Biomas brasileiros: características e distribuição.
Bacias hidrográficas do Brasil: principais rios e importância ecológica.
Relevos do Brasil: tipos e características.
Climas do Brasil: classificação e características regionais.

Metodologia

A utilização da Aprendizagem Baseada em Jogos e Saída de Campo Virtual nesta atividade favorece uma abordagem pedagógica dinâmica e interativa. Serão utilizados mapas digitais como plataforma base para a realização da missão, incorporando elementos lúdicos para engajar os alunos. O processo de pesquisa e descoberta será guiado por objetivos claros, promovendo a interação e colaboração entre os estudantes. Esta metodologia ativa incentiva o pensamento crítico e a autonomia dos alunos na construção do conhecimento.

Formação de equipes para a realização das missões.
Uso de mapas digitais para exploração e pesquisa.
Elaboração de um mapa digital colaborativo como produto final da atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo tempo adequado para exploração, pesquisa e elaboração do mapa digital colaborativo. Na primeira aula, será introduzido o conceito da atividade e as equipes formadas. A segunda aula será dedicada à finalização da pesquisa e à elaboração do mapa digital.

Aula 1: Introdução à atividade e formação das equipes.
Aula 2: Pesquisa, exploração dos mapas digitais e elaboração do mapa.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada considerando tanto o processo quanto o produto final. Será avaliada a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe, a profundidade e precisão da pesquisa realizada, a interpretação correta dos mapas temáticos, bem como a qualidade e criatividade do mapa digital colaborativo elaborado. A participação ativa e a contribuição individual dentro da equipe também serão critérios considerados. Exemplos específicos de avaliação podem incluir quizes de compreensão, peer review entre as equipes e uma apresentação do mapa final para a classe.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem acesso a computadores ou tablets com conexão à internet, plataformas de mapas digitais, como Google Earth ou similares, e softwares de edição colaborativa de mapas. Estes recursos tecnológicos são essenciais para permitir uma imersão efetiva e produtiva na temática proposta, além de facilitar a colaboração e o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Plataforma de mapas digitais (ex: Google Earth).
Software de edição colaborativa de mapas.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula