Momento 1: Apresentação da Temática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema: Transformações da Paisagem ao Longo do Tempo. Explique que a aula se concentrará em como diferentes sociedades, especialmente os povos originários, influenciaram as paisagens. Utilize imagens ou um breve vídeo para ilustrar exemplos. Pergunte aos alunos se já ouviram falar de algum exemplo de mudança de paisagem por uma sociedade.

Momento 2: Discussão Inicial em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que discutam o que sabem ou imaginam sobre como povos originários podem ter transformado o ambiente. Circule entre os grupos para orientar a discussão, incentivando a participação de todos. Anote alguns pontos pertinentes levantados pelos alunos para utilizar na próxima atividade.

Momento 3: Exposição Dialogada (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma exposição dialogada com base nas discussões iniciais. Apresente exemplos de transformações feitas por povos originários, como a construção de terraços agrícolas, manejo sustentável de florestas, ou criação de redes de caminhos, intercalando com perguntas para instigar a reflexão e participação dos alunos. Utilize mapas ou gráficos para ajudar na compreensão. Avalie o engajamento dos alunos pelas contribuições durante a exposição.

Momento 4: Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão individual sobre o que mais chamou sua atenção durante a exposição dialogada e como acham que essas transformações podem impactar o ambiente atual. É importante que o professor incentive a expressão de opiniões pessoais e pontos de vista variados. Após a escrita, selecione alguns alunos, voluntariamente, para compartilhar suas reflexões, promovendo assim um espaço para troca de ideias.

Momento 5: Síntese e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula sintetizando os principais pontos discutidos e pergunte aos alunos o que esperam desenvolver nas próximas aulas. Encoraje-os a pensar sobre possíveis pesquisas ou interesses que tenham em relação ao tema abordado. Anote esses interesses para adaptar as próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, é importante criar um ambiente acolhedor e valorizador, onde todas as contribuições sejam respeitadas e encorajadas. Utilize materiais disponíveis gratuitamente online ou disponíveis na escola para alcançar esses alunos. Proporcione momentos em que possam expressar seus pensamentos de forma oral ou em escrita, conforme se sintam mais confortáveis. Monitore a participação e ofereça apoio individualizado para identificar alguma barreira no acesso aos materiais ou compreensão das atividades. Seja flexível e compreensivo, buscando sempre entender e mitigar condições externas que possam impactar a aprendizagem.

Momento 1: Organização dos Grupos de Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em grupos de quatro a cinco integrantes, garantindo diversidade nas equipes. Explique que cada grupo realizará uma pesquisa sobre exemplos históricos de alterações de paisagem feitas por povos originários. Entregue a cada grupo um recurso impresso ou digital com temas sugeridos de pesquisa, como manejo da terra, criação de redes de caminhos, ou manejo sustentável de florestas. Oriente os alunos a escolher um tema e certifique-se de que cada grupo está claro sobre a tarefa.

Momento 2: Planejamento da Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os grupos a organizarem um plano de ação para a pesquisa. Eles devem definir tarefas para cada membro e discutir quais fontes de informação utilizarão. Circule pela sala para apoiar os grupos na escolha de fontes confiáveis e estimular a elaboração de perguntas norteadoras de pesquisa. Este é um momento crucial para motivar a participação ativa de todos os alunos.

Momento 3: Execução da Pesquisa (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos acessem a biblioteca da escola ou utilizem recursos online supervisionados para coletar informações sobre seus temas. É importante que os alunos registrem as informações mais relevantes e discutam entre si como pretendem apresentar seus achados. Enquanto eles pesquisam, acompanhe o progresso de cada grupo, oferecendo ajuda e orientações específicas para promover a reflexão crítica sobre as fontes e resultados.

Momento 4: Discussão e Síntese das Informações (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os grupos a se reunirem para discutir as informações coletadas e sintetizar os principais pontos a serem apresentados na próxima aula. Incentive a colaboração e a integração das contribuições de todos os membros. Lembre aos alunos da importância de organizar o material de forma clara e coesa. Finalize o momento pedindo feedback sobre os desafios enfrentados durante a pesquisa e como resolveram problemas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, assegure que todos tenham acesso às informações necessárias, ofertando materiais impressos ou digitais gratuitamente disponíveis na escola. Incentive a participação desses alunos nos grupos, destacando a importância de suas contribuições e garantindo que se sintam valorizados. Ofereça apoio extra durante a pesquisa e seja flexível com prazos, considerando suas condições. Essa abordagem pode incluir designar alunos mentores para ajudar aqueles que enfrentam dificuldades e ajustar as tarefas para garantir que todos os alunos possam participar eficazmente.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre o propósito das apresentações. Instrua cada grupo a se preparar, revisando suas anotações e decidindo a ordem dos apresentadores. Ajude a organizar o espaço e os recursos necessários, como projetores, quadros ou outros materiais. É importante que o professor tranquilize os alunos, destacando que esta é uma oportunidade de aprendizado colaborativo.

Momento 2: Apresentações em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Peça que os grupos apresentem seus resultados de pesquisa para a turma. Dê a cada grupo de 5 a 6 minutos para expor seus achados, garantindo que todos os membros participem. Durante a apresentação, observe se os alunos estão abordando os pontos principais e faça intervenções construtivas quando necessário. Estimule perguntas da turma após cada apresentação para aprofundar o entendimento e fomentar a discussão crítica.

Momento 3: Análise Crítica e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão em sala sobre os temas apresentados. Incentive os alunos a refletirem criticamente sobre os diferentes exemplos de transformações de paisagens e como essas ações históricas estão relacionadas ao meio ambiente atual. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre a relevância da preservação cultural e ambiental. Observe as contribuições dos alunos e sugira conexões com o conteúdo programático mais amplo.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula dando feedback positivo para cada grupo, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias. Encoraje os alunos a pensarem em como podem continuar explorando o tema fora da sala de aula. Pergunte se gostariam de compartilhar algo que aprenderam ou acharam surpreendente durante as pesquisas e apresentações. Conclua agradecendo pela dedicação e participação ativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure um ambiente acolhedor onde suas contribuições são valorizadas. Ofereça suporte específico em suas apresentações, como encorajamento extra ou a oferta de recursos adicionais caso tenham dificuldade de acesso. Monitore se eles estão engajados e facilite um canal de comunicação direto para que expressem suas dificuldades. Acompanhe grupos de maneira atenta para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e compreender plenamente a atividade, adaptando as formas de apresentação às condições dos alunos.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o propósito do debate: discutir a preservação cultural e ambiental em função das mudanças de paisagens promovidas por diferentes sociedades. Utilize um exemplo concreto como ponto de partida, mencionando a relação dos povos originários com o meio ambiente. Distribua aos alunos um conjunto de questões orientadoras para o debate. É importante que o professor apresente as regras de discussão, incentivando o respeito e a escuta ativa durante o debate.

Momento 2: Desenvolvimento do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em dois grupos representando diferentes pontos de vista sobre as relações entre mudanças de paisagens e preservação cultural e ambiental. Permita que cada grupo exponha seus argumentos e responda às perguntas propostas anteriormente. Observe se os alunos estão respeitando os turnos de fala e aja como mediador para esclarecimentos quando necessário. O objetivo é promover uma reflexão crítica e fomentar o desenvolvimento das habilidades de argumentação.

Momento 3: Reflexão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Conduza os alunos a uma reflexão sobre o que foi discutido ao longo do debate. Pergunte o que aprenderam sobre a importância da preservação cultural e ambiental e como acreditam que isso pode ser aplicado em suas comunidades. Incentive comentários sobre o que foi mais desafiador e surpreendente. Utilize este momento para avaliar a capacidade de reflexão crítica dos alunos e a disposição para continuar explorando o assunto fora da sala de aula.

Momento 4: Encerramento e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que cada aluno faça uma breve autoavaliação sobre sua participação e contribuição no debate. Recolha feedback sobre o que eles gostariam de aprofundar em aulas futuras. Finalize agradecendo pela participação e destacando a importância de buscar o entendimento contínuo dos temas discutidos. Utilize as autoavaliações para identificar possíveis ajustes nas abordagens pedagógicas futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, promova um ambiente de respeito e escuta onde cada comentário e opinião sejam valorizados. Caso necessário, permita que esses alunos participem do debate de formas alternativas, como por meio de bilhetes anônimos ou apresentações informais, se sentirem-se mais confortáveis. Assegure que todos tenham acesso aos materiais de orientação para o debate, dispondo de uma cópia física se possível. Fique atento para oferecer apoio individualizado, motivando a participação ativa e reforçando a importância de suas contribuições no debate.