Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresente brevemente o tema da aula: modificação de paisagens. Explique que, ao longo das próximas aulas, exploraremos como as paisagens ao redor de suas casas podem mudar e por quê. Faça perguntas iniciais para estimular o interesse, como se eles já perceberam alguma mudança em seus quintais ou jardins e o que pode ter causado essas mudanças.

Momento 2: Exposição Teórica e Explicação dos Conceitos (Estimativa: 20 minutos)
Desenvolva uma aula expositiva sobre os conceitos de modificação de paisagens, ilustrando com exemplos práticos relacionados ao cotidiano dos alunos. Explique os conceitos de paisagem natural e paisagem cultural, destacando como as atividades humanas podem influenciar o meio ambiente. Use ilustrações em papel ou objetos da sala para criar exemplos visuais. Permita que os alunos façam perguntas ao longo da explicação e incentive a participação ativa.

Momento 3: Discussão Dirigida sobre Exemplos Locais (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam sobre algum lugar próximo de suas casas onde perceberam mudanças na paisagem, como um quintal ou um parque. Oriente-os a pensar em causas naturais e humanas para essas mudanças. Circula pela sala para apoiar os grupos e intervir se necessário, fazendo perguntas que estimulem a reflexão. Após a discussão, peça que compartilhem suas conclusões com toda a turma.

Momento 4: Conclusão e Atividade Reflexiva (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve síntese do que foi discutido e ensinado. Pergunte aos alunos o que aprenderam de novo ou o que acham mais interessante sobre o tema. Finalize com uma atividade reflexiva: peça que escrevam em um pequeno papel uma intervenção humana positiva e uma negativa que poderiam imaginar em suas paisagens locais. Cole os papéis no quadro e leia alguns exemplos em voz alta para discussão. Recolha os papéis como uma forma de avaliação diagnóstica do entendimento dos alunos sobre o tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que você possua um ambiente inclusivo e acolhedor. Providencie lugares em círculos equitativos, permitindo que todos possam enxergar e ouvir claramente. Para alunos que possam ter dificuldades de compreensão, prepare materiais visuais adicionais ou use objetos concretos para facilitar a compreensão dos conceitos apresentados. Incentive o trabalho em pares ou grupos mistos para que os alunos se apoiem mutuamente e possibilite momentos de pausa para garantir que ninguém fique cansado ou inquieto. Encoraje a participação de todos os alunos, respeitando o ritmo e a forma de comunicação de cada um. Lembre-se de que, ao promover um espaço de aprendizagem respeitoso e aberto, você estará beneficiando todos os alunos.

Momento 1: Início da Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos em círculo para facilitar a visualização e a participação de todos. Explique a importância do debate e como ele funcionará. É importante que cada aluno tenha a oportunidade de compartilhar suas ideias e ouvir as dos colegas, incentivando a participação respeitosa. Estimule um ambiente de apoio, onde todas as contribuições sejam valorizadas.

Momento 2: Introdução ao Tema do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Apresente o tema da roda de debate: intervenções em quintais e jardins. Faça uma breve recapitulação do que foi discutido na aula anterior sobre modificações de paisagens, destacando seus efeitos positivos e negativos. Utilize exemplos práticos que possam se relacionar ao cotidiano dos alunos, como a plantação de árvores ou a construção de áreas de lazer, para despertar o interesse e engajamento.

Momento 3: Discussão Guiada (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a discussão guiada, estimulando os alunos a mencionarem intervenções que já presenciaram ou participaram em seus quintais e jardins. Faça perguntas abertas para que reflitam sobre os impactos dessas alterações. Incentive que expliquem suas opiniões sobre quais intervenções consideram benéficas ou prejudiciais ao meio ambiente. Observe se os alunos estão se respeitando e incentivando a participação uns dos outros, intervindo quando necessário para manter o foco e a harmonia.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua o debate com uma síntese das principais ideias discutidas. Peça aos alunos que compartilhem alguma nova compreensão ou mudança de percepção que adquiriram durante a atividade. Reforce a importância de serem proativos em ideias de intervenções positivas nos seus ambientes e como pequenas ações podem impactar o mundo ao seu redor. Finalize agradecendo a participação de todos e destacando o valor do respeito e do diálogo.

Momento 5: Avaliação Final (Estimativa: 5 minutos)
Entregue pequenas fichas para que os alunos escrevam uma intervenção que possam realizar em seus quintais ou jardins que eles considerem significativamente benéfica. Recolha as fichas para avaliar o nível de entendimento e reflexão pessoal de cada estudante sobre o tema discutido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova um ambiente onde todos possam ter visibilidade durante o debate sentando-se em um círculo equitativo. Lembre-se de que as explicações e instruções devem ser claras e concisas, permitindo que todos os alunos compreendam e participem. Caso algum aluno tenha dificuldade de se expressar verbalmente, permita que compartilhe suas ideias por escrito ou por meio de desenhos. Incentive o apoio por pares, onde alunos mais confiantes possam ajudar os mais tímidos a se expressarem. Mantenha um espaço respeitoso e acolhedor, reforçando a importância da escuta ativa e do respeito mútuo durante toda a atividade.

Momento 1: Apresentação e Planejamento das Maquetes (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que hoje eles criarão maquetes baseadas nas observações que fizeram de seus quintais. Apresente os materiais disponíveis, como papel, papelão, tintas e materiais de colagem. Divida a turma em grupos e oriente-os a discutir brevemente e planejar como representarão suas observações nas maquetes. Incentive que pensem sobre como lidar com os recursos limitados e dividir tarefas dentro dos grupos.

Momento 2: Início da Construção das Maquetes (Estimativa: 20 minutos)
Após o planejamento, permita que os grupos comecem a construir suas maquetes. Circule pela sala para observar o progresso e apoiar quando necessário. Ofereça sugestões sobre como melhorar as estruturas, como reforçar partes da maquete ou utilizar melhor os materiais disponíveis. Aproveite para avaliar o engajamento dos alunos e a capacidade de trabalho colaborativo, observando como discutem ideias e distribuem tarefas.

Momento 3: Ajustes e Aperfeiçoamentos (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo faça uma pausa para revisar o que já foi construído e planejar os detalhes finais. Incentive os alunos a pensarem sobre cores e texturas que podem adicionar mais realismo à maquete. Permita que compartilhem suas ideias e soluções criativas com outros grupos. Ofereça sugestões de como equilibrar estética e funcionalidade.

Momento 4: Finalização e Apresentação Preliminar (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os grupos a encerrarem suas maquetes e realizar uma apresentação preliminar para a turma. Cada grupo terá alguns minutos para explicar rapidamente o que representaram e quais transformações em seus quintais decidiram incluir. Peça aos colegas que façam perguntas e deem feedback positivo. Use este momento para avaliar a comunicação verbal dos alunos e o entendimento do tema através da criatividade empregada na construção.

Momento 5: Reflexão e Avaliação Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve discussão sobre o que aprenderam durante a construção das maquetes. Pergunte o que acharam mais desafiador e o que gostariam de modificar na próxima sessão. Agradeça o empenho de todos e destaque a importância do trabalho em equipe e da observação crítica dos ambientes que os cercam para o desenvolvimento das maquetes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É crucial criar um ambiente acolhedor e acessível durante esta atividade prática. Disponibilize materiais variados que possam atender a diferentes tipos de habilidades, como materiais que são fáceis de cortar e colar. Permita que alunos que tenham dificuldades motoras colaborem em tarefas mais leves ou na coordenação do grupo. Revise com a turma diferentes formas de contribuição, desde a concepção das ideias até a execução prática, respeitando o tempo e o jeito de cada aluno. Caso existam dúvidas de compreensão das tarefas, dedique um tempo individual para explicar e adaptar as instruções, se necessário. Encoraje uma cultura de apoio mútuo, onde cada aluno sente-se à vontade para expressar suas ideias e participar ativamente no seu ritmo.

Momento 1: Revisão e Planejamento Final das Maquetes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as maquetes que os alunos começaram na aula anterior. Oriente os alunos a retomarem seus grupos e discutirem um planejamento final para concluir suas maquetes. Incentive-os a lembrarem dos elementos principais que querem representar e como mostrar essas transformações de forma clara.

Momento 2: Finalização das Maquetes (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos finalizem suas maquetes, garantindo que tenham tempo suficiente para adicionar detalhes e correções necessárias. Circule pela sala, observando o progresso de cada grupo. É importante que ofereça sugestões de melhorias ou ajude na resolução de problemas práticos que possam surgir. Avalie o engajamento dos alunos e a colaboração dentro dos grupos.

Momento 3: Apresentação das Maquetes (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada grupo apresente sua maquete para a turma, destacando as transformações que representaram e explicando as razões por trás das escolhas feitas. Durante as apresentações, observe a clareza da comunicação e o entendimento demonstrado sobre o impacto das mudanças nas paisagens. Encoraje a turma a fazer perguntas e a oferecer feedback construtivo.

Momento 4: Discussão sobre o Impacto das Mudanças (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final sobre o impacto das mudanças apresentadas nas maquetes. Incentive os alunos a compartilharem suas percepções sobre como as intervenções de que falaram podem influenciar seus quintais e comunidades. Pergunte aos alunos o que consideram ser o impacto a longo prazo dessas ações. Utilize esse momento para fazer uma avaliação formativa através das reflexões apresentadas pelo grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É fundamental criar um ambiente onde todos os alunos se sintam incluídos e participativos. Observe se todos os alunos estão conseguindo se expressar durante as apresentações e ofereça mediações quando necessário para dar voz aos mais tímidos. Permita que alunos que eventualmente tenham dificuldade em apresentar verbalmente possam fazê-lo por meio de um líder de grupo ou utilizando uma apresentação visual de apoio. Assegure que todos os materiais sejam acessíveis e adequados para as habilidades dos alunos, ajustando-os se necessário. Valorize cada contribuição individual, criando um ambiente encorajador e respeitoso.