O conteúdo programático da aula abrange temas fundamentais para entender a relação entre o ser humano e o espaço geográfico ao longo do tempo. Os alunos serão expostos ao conceito de paisagem e suas modificações, explorando como diferentes aspectos, tanto naturais quanto humanos, contribuem para essas mudanças. A abordagem integrativa permitirá que os alunos conectem conhecimentos históricos com geográficos, tornando-os aptos a interpretar criticamente transformações no ambiente. Também serão discutidas as implicações dessas mudanças no cotidiano atual e como influenciam a qualidade de vida em suas comunidades. Essa compreensão holística prepara os alunos para refletirem sobre seu papel e responsabilidades na gestão dos espaços que ocupam, incentivando o olhar crítico e a cidadania.

A metodologia empregada nesta aula é centrada na prática mão-na-massa, onde os alunos serão protagonistas de sua aprendizagem através da investigação ativa. Essa abordagem estimula o aprendizado significativo e a capacidade de problematização, permitindo que os estudantes apliquem conhecimentos teóricos em situações concretas. As atividades em grupo facilitarão a troca de ideias, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa que valoriza a diversidade de perspectivas. Ao finalizar a pesquisa, os alunos se engajarão na criação de maquetes, consolidando seu entendimento de maneira visual e prática, garantindo a apreensão dos conteúdos de forma dinâmica e interativa.

A atividade será dividida em uma aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que os alunos desenvolvam suas pesquisas, trabalhem em suas maquetes e apresentem suas descobertas. A aula será organizada em etapas claras, começando com uma introdução ao tema e ao objetivo da atividade, seguida pela investigação prática e a criação das maquetes. Ao final da aula, será reservado tempo para apresentações e discussões, permitindo feedback tanto dos colegas quanto do professor. Esta estrutura valoriza a autonomia dos alunos, ao mesmo tempo que garante o cumprimento dos objetivos pedagógicos em um tempo adequado.

Os recursos e materiais utilizados na atividade serão cuidadosamente escolhidos para enriquecer o processo de aprendizagem e favorecer diferentes estilos de aprendizagem. Mapas antigos e fotos históricas da região próxima à escola servirão como base para a pesquisa, enquanto materiais para construção de maquetes, como papel, caixas, tintas e outros itens reutilizáveis, incentivarão a criatividade. Também serão utilizados recursos digitais onde possível, como tablets ou computadores para ampliar as opções de pesquisa e representação visual. Esses recursos foram selecionados para complementar a metodologia ativa, apoiar a construção do conhecimento de forma prática e interativa, ao mesmo tempo que garantem o uso sustentável e ético de materiais.

Entendemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para garantir uma aprendizagem equitativa e de qualidade para todos os alunos. Portanto, reconhecemos os desafios enfrentados pelos professores e oferecemos estratégias que não oneram o tempo nem os recursos. Proporcionar oportunidades de aprendizagem de diferentes formas, incluindo representação visual e textual, garante que todos possam se engajar igualmente. Incentivamos discussões e atividades que valorizem o respeito pelas diferenças culturais, sociais e econômicas dentro da sala de aula, criando um ambiente seguro e acolhedor. Além disso, o uso de materiais acessíveis e adaptáveis assegura que nenhum aluno fique à margem da atividade, enquanto estratégias de colaboração promovem a interação e empatia entre os colegas, respeitando a diversidade de opiniões e experiências.