Raízes e Rastro: Viagem no Tempo

Desenvolvida por: Patric… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Modificações de paisagem por diferentes sociedades

A atividade pedagógica intitulada 'Raízes e Rastro: Viagem no Tempo' envolve alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em um projeto de pesquisa sobre as modificações da paisagem causadas por diferentes sociedades, com foco especial nos povos originários. Os alunos são divididos em grupos, e cada um representa uma sociedade distinta ao longo da história. Eles pesquisarão sobre práticas agrícolas, sociais e culturais que modificaram o ambiente local. O objetivo é criar uma 'linha do tempo' interativa, onde cada grupo mostrará sua pesquisa, utilizando ferramentas multimídia para compartilhar suas descobertas com a turma. Durante a apresentação, também discutem a importância da preservação e valorização das culturas indígenas e seus conhecimentos ecológicos. Essa atividade busca não apenas informar os alunos sobre as mudanças ambientais, mas também sensibilizá-los à sustentabilidade e ao respeito às culturas tradicionais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade englobam uma compreensão ampla e contextualizada acerca das mudanças na paisagem ao longo do tempo, impulsionadas pelas atividades de diferentes sociedades. Incentivar os alunos a reconhecerem as transformações causadas pelos povos originários é fundamental para estimular a valorização das culturas ancestrais e abordar a sustentabilidade moderna. Além disso, a atividade propõe uma análise crítica das interações entre sociedade e meio ambiente, focando no entendimento das práticas que hoje são consideradas sustentáveis e benéficas para o ecossistema.

Analisar as modificações das paisagens causadas por diferentes sociedades.
Compreender o papel dos povos originários na preservação do ambiente.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação multimídia.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE01: Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
EF06GE02: Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
EF06GE06: Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange uma análise histórica e geográfica das transformações ambientais causadas por várias sociedades. A atividade enfoca a compreensão das mudanças na paisagem resultantes das práticas humanas, especialmente as contribuições dos povos indígenas para um manejo sustentável da terra. A elaboração de uma linha do tempo visual ajudará a contextualizar essas transformações, assimilando conceitos importantes sobre o impacto humano no meio ambiente e o valor do conhecimento tradicional na conservação do ecossistema.

História e geografia das transformações ambientais.
Impacto das práticas agrícolas e sociais nas paisagens.
Conhecimentos tradicionais dos povos originários.

Metodologia

A metodologia da atividade é baseada em pesquisa orientada e trabalho colaborativo em equipe. Os alunos serão incentivados a explorar várias fontes de informação, desde livros até recursos on-line, para construir uma visão compreensiva das sociedades estudadas. A criação da linha do tempo será uma atividade prática que permite aos alunos aplicar o conhecimento adquirido em uma apresentação multimídia, promovendo habilidades de comunicação e uso de tecnologia educacional. Além disso, a discussão coletiva e o debate crítico promoverão o pensamento crítico e reflexivo sobre temas contemporâneos de preservação cultural e ambiental.

Pesquisa orientada.
Trabalho colaborativo em grupos.
Apresentação multimídia interativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade se divide em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula é dedicada à pesquisa e montagem inicial da linha do tempo, enquanto a segunda aula é voltada para as apresentações multimídia e discussões em classe. Esse formato permite uma exploração aprofundada do conteúdo e oferece um tempo adequado para preparar e apresentar o trabalho, garantindo uma absorção efetiva dos conceitos.

Aula 1: Pesquisa e montagem inicial da linha do tempo.
Aula 2: Apresentações multimídia e discussão em classe.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em múltiplos critérios para assegurar uma análise robusta e abrangente do desenvolvimento dos estudantes. Os principais critérios incluem: qualidade da pesquisa e relevância das informações coletadas, criatividade e clareza na apresentação da linha do tempo, capacidade de trabalhar efetivamente em grupo, e profundidade na discussão das práticas culturais e sustentáveis apresentadas. Exemplos de avaliação incluem a observação durante o trabalho em grupo, uma rubrica para apresentação multimídia focando na clareza e estrutura do conteúdo, e um feedback dado durante a discussão em classe, observando a participação e a capacidade crítica dos alunos ao relacionarem o material pesquisado aos temas de preservação cultural.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são variados e visam proporcionar uma experiência de aprendizado rica e interativa para os alunos. Ferramentas de pesquisa online e bibliotecas digitais são fundamentais para a realização das investigações, enquanto softwares de apresentação e ferramentas multimídias facilitarão a elaboração das linhas do tempo e apresentações. Adicionalmente, materiais impressos e audiovisuais sobre os povos originários e suas práticas culturais servirão de complemento valioso para o aprofundamento dos conteúdos abordados.

Ferramentas de pesquisa online.
Softwares de apresentação multimídia.
Materiais audiovisuais sobre povos originários.

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