O conteúdo programático foca na análise das transformações das paisagens através do tempo, explorando como fatores humanos e naturais contribuem para essas mudanças. A atividade incorre na utilização de ferramentas de análise comparativa que permitem uma compreensão mais profunda das dinâmicas territoriais. Os alunos terão a oportunidade de aplicar conceitos geográficos aprendidos ao longo do curso de forma prática e participativa, enriquecendo o entendimento sobre as interações entre sociedade e meio ambiente. Cada grupo terá um papel ativo na investigação e apresentação, fortalecendo sua habilidade de pesquisa e comunicação.

A metodologia desta atividade é baseada em uma abordagem prática e colaborativa, onde os alunos são incentivados a trabalhar em conjunto para investigar e avaliar paisagens locais através de pesquisa histórica e observações diretas. Esta abordagem visa engajar os alunos em um aprendizado significativo e contextualizado, utilizando a observação, a análise crítica e a apresentação de dados como principais ferramentas. As discussões em grupo reforçarão a colaboração e o pensamento crítico, enquanto a apresentação dos resultados estimulará o desenvolvimento de habilidades de comunicação e argumentação.

O cronograma proposto para a atividade consiste em uma aula de 60 minutos, dividida em etapas que permitirão uma estrutura organizada e eficiente do tempo dedicado à pesquisa, discussão e apresentação. Esta divisão é projetada para maximizar o engajamento e a produção dos alunos dentro do tempo alocado, assegurando que todos possam contribuir significativamente para o projeto. A aula inclui momentos de elaboração e troca de ideias entre os alunos e a finalização se dá com a apresentação e feedback dos grupos, garantindo uma compreensão clara e compartilhada dos conteúdos estudados.

A utilização de recursos didáticos variados é essencial para permitir que os alunos visualizem, discutam e comparem dados históricos e atuais de forma vívida e concreta. O uso de fotos antigas proporcionará uma ponte visual entre passado e presente, enquanto ferramentas digitais como apresentações podem ampliar a capacidade de análise e comunicação dos estudantes. Além disso, incentivar observações locais contribui para o enraizamento do aprendizado no contexto imediato dos alunos, despertando seu interesse e potencializando seu engajamento. Esses recursos, quando bem integrados, enriquecem significativamente o processo de ensino e aprendizagem.

Entendemos as condições desafiadoras enfrentadas pelos docentes e, por isso, apresentamos sugestões práticas para inclusão e acessibilidade, que não requerem grandes gastos de tempo ou finanças. É crucial garantir que todos os alunos, independentemente de suas capacidades, se sintam incluídos e parte integral da atividade. Podem ser feitas adaptações simples, como proporcionar diferentes formas de expressão (escrita, falada ou visual) durante apresentações, e assegurar que todos tenham acesso ao espaço físico onde as atividades ocorrerão. Recomenda-se atenção individualizada para identificar quaisquer dificuldades na participação e ajustar as estratégias rapidamente, assegurando que todos estejam aprendendo de maneira eficaz. Além disso, é importante que o professor crie um ambiente de apoio, onde sinais de desconforto ou dificuldade possam ser expressos e rapidamente atendidos com estratégias de intervenção apropriadas.